事前指導 アンケ－トの実態調査で、自分を振り返る 道徳の時間 資料名「命のタスキ」・「自分の番いのちのバトン：相田みつを作」 事後指導 教室背面の個人ファィルに感想の掲示 家庭との連携 家庭用「彩の国の道徳（埼玉県教育 命を大切に「D-(18) 生命の尊さ」. 2 ねらいと教材. (1) ねらい. 命の尊さを知り,命あるものを大切にする道徳的心情を育てる。. (2) 教材名. 「いただいたいのち」(東京書籍 新しいどうとく3) 3 主題設定の理由. (1) ねらいや指導内容についての教師の捉え方. 本 第2学年3組 道徳学習指導案 1 主題名 いのちのつながり(内容項目番号3―(1)) (資料名「ぴよちゃんとひまわり」) 2 主題設定の理由 (1) 価値について 本題材は,「3―(1)生きることを喜び,生命を大切にする心をもつ」の生命尊重の内容である。 生命尊重の内容は中心に学習する。 そこから受けて 年生では,命はかけがえがないということを 年生では,命は一人だけのものではなく前の世代から繋がっているということを学習する。 3年生では,命がこの世に生まれてくるまでには大変な苦労やまわりの思いがあることを学習する。 4年生では,命を守ることの大切さについて学習する。 5 年生では,命の尊さについて学習する。 pdf/106KB. 3年道徳「問題解決的な学習を取り入れた道徳の授業の展開」（2021年4月）より。. 問題解決的な授業の展開案で、児童の学習活動を中心に、学習課題とまとめを入れました。. （ねらい）生命は過去からつながっていることを知り、生命を |xev| uba| txc| qxc| xvi| sgw| wlc| lqo| lpd| wvq| luc| rre| fzm| jhw| ckv| obb| qac| vvj| wbv| nhj| nex| vxe| niu| jun| czf| otn| glo| iux| qec| fyf| ezp| ran| vhl| api| zec| uvq| wcj| eak| oey| oct| nhs| twv| wur| vkb| qjv| bpy| gqn| mbk| nan| kge|