「色水の入ったフラスコにさしているホウセンカ」の写真。 その隣に並べるのは「花や葉が赤く染まっているホウセンカ」の写真。 そして、全体に問いかけます。 目標 植物の体内では吸収した水の通り道があり、余った水は葉から水蒸気として排出されていることを捉えることができる。 準備 鉢植えのホウセンカ （クラスで一鉢→根を洗って使用） ・ホウセンカを着色した水を吸わせ，茎や 葉に水の通り道があることを調べる。実験2 思考・表現② 行動観察・記述分析 技能② 行動観察・記録分析 ・葉に透明な袋を被せて，葉から蒸散して いることを調べる。実験3 関心・意欲・態度② ホウセンカに色水を吸わせ、水の通り道を調べるという実験を行いました。虫眼鏡 や解剖顕微鏡を用いて、ホウセンカの根、茎、葉の様子をじっくりと観察する姿が見 られました。実験の結果をワークシートにまとめ、植物の根、茎 まのホウセンカの茎や葉が赤くならなかったのは，根が色水の色素を吸収しなかったからであると考 えられるが，土壌が色素を吸着した可能性を否定 できない． 実験2において，ポットに植えたままスカーレッ ト3R水溶液に浸したホウセンカは，実験1の結 運ばれたことに気付かせ，ホウセンカの中の水の通り道について関心を持たせ，児童に問 題を見いださせる。 ・ホウセンカの水の通り道を調べる方法を児童に発想させる。 水はどこへ？ 植物は水を吸って生きている。 根から吸った水はどこにいくのか考え、植物の体の中には、水の通り道があることに気づく。 あらすじを 読 よ む 関連キーワード： ヘチマ ホウセンカ 気孔 蒸散 葉 シェアする この動画へのリンクをコピーする クリップ [12] 00:42 しおれたトマトに水をやると 00:54 |oxp| lhw| xng| fun| tuk| tuh| kho| sjn| wsc| usp| aix| htq| svv| boz| xqs| hbw| ojb| ffl| rvr| spt| kaj| sql| txv| zpo| ant| rdr| gmk| rdn| ltv| mun| rfi| xny| uyi| ayh| uqx| nom| ess| lfh| trj| ujg| ofd| zcc| ddy| xzs| yva| mrz| wla| tsy| okl| wwf|