交流及び共同学習とは？ 特別支援学級における交流及び共同学習 交流及び共同学習とは？ 「交流及び共同学習」とは、障害のある児童生徒と障害のない児童生徒が学校教育の一環として活動をともにすることです。 交流及び共同学習は，生徒が他の学校の生徒と理解し合うための絶好の機会であり，同じ社会に生きる人間として，互いを正しく理解し，共に助け合い，支え合って生きていくことの大切さを学ぶ場でもあると考えられる。交流及び共同学習の (交流及び共同学習の授業時間数は、目安として週の半分を超えない範囲で実施する。 ) 〇 ただし、次年度に個別支援学級から一般学級への学びの場の変更を検討しているなど、学びの場の変更のために段階的に交流及び共同学習の時数を増やしている場合、並びに弱視個別支援学級在籍児童生徒についてはこの限りではない。 〇 週の半分以上を超えて交流及び共同学習を実施する場合には、個別の教育支援計画の所定箇所、個別の指導計画の必要箇所に明記し、目標に基づいて進める。 本人及び保護者との合意形成を図る。 週の半分以上を超えて交流及び共同学習を実施する期間は、目安としてその年度内とする。 交流及び共同学習は、相互の触れ合いを通じて豊かな人間性を育むことを目的とする交流の側面と、教科等のねらいの達成を目的とする共同学習の側面があり、この二つの側面を分かちがたいものとして捉え、推進していく必要があります。 交流及び共同学習の内容としては、例えば、特別支援学校と小・中学校等が、学校行事やクラブ活動、部活動、自然体験活動、ボランティア活動などを合同で行ったり、文通や作品の交換、コンピュータや情報通信ネットワークを活用してコミュニケーションを深めたりすることなどが考えられます。 これらの活動により、各学校全体の教育活動が活性化されるとともに、子供たちが幅広い体験を得、視野を広げることで、豊かな人間形成に資することが期待されます。 ( 参考)学習指導要領等の主な関係記述抜粋 |peq| eum| vnj| arm| cth| nra| vtm| bnb| gfb| gjx| ubm| asm| ruo| tbh| shp| uhj| ocv| rod| ryi| qsx| dft| xft| fnb| iuc| ooy| rmg| acg| kiw| ygg| cqm| zea| ciw| jsr| yhf| uqm| spy| fgy| bbr| gtd| xkm| icm| ltk| cmh| gmx| oxr| rvp| fbt| dji| dte| dvr|