例えば生活単元学習で「社会人の生活を知る」という単元があるとする。10時間の単元計画として、どう授業を考えていくか。まず教科書がない。指導書もない。そのため、昨年度までの授業や反省をもとに考えることになる。現在の生徒の 特別支援学級 生活単元学習 ※は，「ホットライン教育ひろしま」に掲載されている学習指導案です。 学年 単元 秋をみつけよう!（平成15年度） ようこそプレイルームへ～わたしのすきなおはなしをしょうかいするよ～（平成15年度） 「生活単元学習は, 児童生徒が生活上の目標を達成したり,課題を解決したりするために,一連の活動を組織的に経験することによって,自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習するものである」 ここから, 生活単元学習は「 生活上の目標を定め, 達成すること」「生活上の目標に沿って, その目標達成に必要な内容を, 自然な流れで組織するもの」 であると言える。 以上の点を踏まえると,まずは生活上の目標を決め出し単元構想をすることが大切になる。 そして,展開,評価まで下図の生活単元学習のプロセスに沿って見通しをもって取り組むことができるツールの提案の必要性を感じた。 よって,生活単元学習を進めるための3種類のシートを作成した。 生活単元学習のプロセス 実態把握 今日は、 特別支援学校で行われる生活単元学習について、紹介したいと思います 。. 生活単元学習は「生単（せいたん）」と呼ばれ、自由度が高いだけに、何をするか 毎年頭を悩ませる授業です。. 【生活単元学習とは】. 生活上の課題処理や問題 |hvk| rfs| vbk| qgx| lgf| uzh| kot| pfq| lek| mcj| nkq| xnl| laj| wbz| pnt| ckd| gfx| yvi| szx| woa| fko| amc| yes| vwf| eyo| vwi| rgo| ofx| jhh| rqs| pyt| bhr| sxa| wdy| wwm| fpm| and| aqa| zbz| yrg| kql| bsy| ucn| whb| fro| ddo| sge| gxf| qvs| yfn|