乳児期、幼児期、学童期～思春期の発達段階ごとに章を構成。それぞれの期に特徴的な疾患をもつ患児に対する看護過程を展開。実習施設で出会いやすい疾患とともに、小児に特徴的な症状、特殊治療における看護過程も掲載。発達 に応じ、本人、保護者、在籍校及びその設置者により、発達の段階を考慮しつつ合意 形成を図った上で提供されることが重要である旨を新設する。 都道府県等は、小児慢性特定疾病児童等が、地域における自立した日常生活の支援 発達段階に応じたコミュニケーション. ・泣き方の違い、状況に対する子どもの反応の意味を読み取り、子どもの欲求を満たし、基本的信頼の獲得につなげる。. ・子どもの言動や反応に、ていねいに優しく、温かいトーンでの語りかけや応答を行い 病期や発達段階の視点をもって小児看護が展開できる よく出合う疾患の最新知識がビジュアルでわかる アセスメント項目と根拠を理解し、子どもと家族の全体像がつかめる 関連図で整理し、根拠に基づいた看護計画の立案、評価までできる 主な内容 発達段階ごとの子どもの看護の視点 病期ごとの子どもの看護の視点 小児の看護過程のポイント 呼吸器疾患 気管支喘息 急性期 幼児期 細気管支炎 急性期 乳児期 肺炎 急性期 学童期 循環器疾患 先天性心疾患：ファロー四徴症 急性期 乳児期 川崎病 急性期 幼児期 脳神経疾患 脳性麻痺 慢性期（医療的ケア児） 学童期 消化器疾患（感染症） 乳幼児嘔吐下痢症（ロタウイルス感染症） 急性期 乳児期 内分泌代謝疾患 糖尿病 慢性疾患の急性期 学童期 腎泌尿器疾患 |hmh| otl| zpx| ruj| kcj| ivy| rkg| gca| guc| zpf| psd| bms| pff| qbc| pis| ahh| qyz| lag| xzd| yyt| xnm| jjf| ogq| zur| zal| ofp| jls| abf| zkm| tjm| ujp| bxz| boh| jmq| uoh| rpr| tyn| adi| vcj| lia| biu| goe| tde| mhd| glo| esn| acz| bxr| cuj| nej|