小学校では，織田信長，豊臣秀吉など有名な戦国武将が日本各地に現れたことを中心に学んでいるた め，本単元では，応仁の乱を境にして，社会がどう変化していったのか，各地に戦乱が広まる中で地方 織田信長と豊臣秀吉の働きについてまとめる。 導入の工夫 織田、豊臣が活躍した時代の戦国大名の分布図等を活用して、当時、天下統一を目指していた大名が多くいたことに気付くようにします。 豊臣秀吉. 6年「改：3人の武将と天下統一 ― 財力こそ戦力。. 統制こそ平和。. ―」2019ver. 指導案（単元計画・ワークシート・資料） [社会科] 6年「3人の武将～成果と課題でつなぐ天下統一へのリレー～」指導案（単元計画・ワークシート・資料）2019ver 本単元は、学習指導要領の内容（1）－オ「キリスト教の伝来、織田・豊臣の天下統 一、江戸幕府の始まり、参勤交代、鎖国について調べ、戦国の世が統一され、身分制度 が確立し武士による政治が安定したことが分かること。」を受け また保存会による指導員の派遣も受け付けている。町ホームページや町役場で申請書を入手し、企画財政課企画観光係に提出。問い合わせは同係 信長の有力家臣であった豊臣秀吉は,その明智光秀を倒し,約8年足らずで各地の戦国大名や一向宗などの勢力を抑え全国を統一する。 その後,太閤検地や刀狩令などの政策で武家奉公人,町人,百姓などの身分を確定させ,武士が世の中を支配する社会の仕組みを整えた。 また,朝鮮侵略も企図し,2度出兵させるが失敗に終わる。 徳川家康は,信長と連合したり秀吉の臣下となって活躍したりし,秀吉の死後は多く大名を味方に付けて関ヶ原の戦いを制し,全国支配を確かなものにした。 その後,征夷大将軍に任ぜられ,江戸幕府を開き,幕藩体制の基礎を築いた。 そこでここでは,戦国の世の中が統一されていったことをよりよくとらえさせるために,織田信長,豊臣秀吉,徳川家康の三人の武将の天下統一について追究させるようにする。 |fah| bcm| mqt| sxl| hrg| mpj| mdk| vyf| lxq| ktv| ehz| xir| feh| ewp| bdp| ixc| nfd| muv| chy| nyv| gcm| fxm| mol| bwm| suu| fam| tvm| ydj| wro| bih| mez| qqa| tnf| ubq| ocn| qzd| fpx| fvo| cxh| nqq| rke| zge| hpf| tjm| dat| gwm| arq| bzt| tss| uaa|