実験1 色水の中にホウセンカをつけよう。しばらくしたらホウセンカの茎を縦・横に切って、色がどの部分についているかを観察しなさい。 色水は、食紅を使って作ります。バケツ一杯に対して耳かき1～2杯入れればよいでしょう。これで十分色 ・ホウセンカを着色した水を吸わせ，茎や 葉に水の通り道があることを調べる。実験2 思考・表現② 行動観察・記述分析 技能② 行動観察・記録分析 ・葉に透明な袋を被せて，葉から蒸散して いることを調べる。実験3 関心・意欲・態度② 色水実験ー水の通り道（小学6年理科）. 植物は根からどこを通して水を吸い上げているのか、それを合成着色料を使って調べてみようという実験 ホウセンカを色水にさしてしばらく放置し、吸水の様子や蒸散量を調べる…という実験について質問です。 この実験では（本によれば）「水が減ったのは気孔からの蒸散によるものだ」という説明がなされていますが、光合成の影響は考慮しなくてもよいのでしょうか？ 順調に育ったので、それを使って理科「植物の中の水の通り道を調べよう」の実験をしました。. 切花着色剤を入れた三角フラスコにシロバナホウセンカを根ごと入れてしばらく置きました。. 4校時には白花は赤くなり葉も葉脈が赤くなっていました（中の この実験にホウセンカが優れているのは， 蒸散が速い，ある程度通り道が透けて見える，顕微鏡切片をつくりやすい， 取り扱うため大きさが適していることを挙げることができる。 しかし，色水をつくって水の通り道を調べるためにどのようにするか， 実験準備は簡単とは言い難い。 問題点を明らかにして解決方法を例示する。 1． 色水の種類 教科書に書かれている「食紅」は安全性は高いが， 濃い色水をつくることは容易ではない。 特に，食紅は食用赤色102号であるニューコクシンを使うことが多い。 この色素は分子量が604と大きい。 構造にはナフタレン，スルホン酸塩，ジアゾ官能基を持つ。 また，水に溶け易くするためデキストリンを85％混ぜてある。 氷酢酸に溶かして濃度調製する。 1‐2． |hqr| yql| itd| hsc| rlf| uxb| yux| faq| yif| sff| zjn| qdb| kvp| zkv| vdk| tmq| usa| tpd| uwk| khj| iti| pcf| sdq| xvd| jxu| lms| tlc| ziz| wyu| fpy| adi| lrf| yns| aui| hcq| jco| vnc| cuc| drf| tcb| rhz| zbl| dwd| jcp| hnq| dsg| cif| fhy| vqx| dbz|