性自認のクエスチョニング( 性自認が決められない、分からない) が0.62%、性的指向のクエスチョニング(性的指向が決められない、分からない)が1.63%、 アセクシュアル・アロマンティック( 他人に恋愛感情を抱かない)が0.81% 、エックスジェンダー( 性自認が男性・女性どちらとも感じる、どちらとも感じない) が1.20% など、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダーだけでなく、それぞれの多様なセクシュアリティを理解し配慮する必要があると言える。 ※ 選択肢の便宜上、上記に分類していますが、上記以外にも多様なセクシュアリティがあります。 3 「LGBT 」という言葉の浸透率は約8 割。 その一方で「Q+」の多様性は認知不足. 「クエスチョニング（Questioning）」とは、自身のセクシュアリティをはっきりと定義していない人々のことを指す言葉です。とはいえ、「クエスチョニング」と一言で言っても、人によって、その名称を選択する理由はさまざま。 クエスチョニング（Questioning）とは、性自認（自分の性を何と認識するか）や性的指向（どんな性を好きになるか）が「定まっていない」もしくは「意図的に定めていない」セクシュアリティのことを示す。 クエスチョニングの定義 「Q」 とは,自分の性別を決められない人や決めたくない人のことで「クエスチョニング」と言います。 性的マイノリティとされる児童生徒への対応. Q1: 学校として,性的マイノリティとされる児童生徒の実態把握をするために, アンケート調査などを行い積極的に把握すべきではないでしょうか。 A1: 性的マイノリティとされる児童生徒やその保護者は,性自認等について,他の児童生徒や教職員に対して秘匿しておきたい場合があります。 一方的な調査や確認が行われると,当事者である児童生徒は自分の尊厳が侵害されている印象をもつおそれもあるので,教育上の配慮の観点からは,申出がない状況で具体的な調査を行う必要はありません。 学校においては,教職員が正しい知識を持ち,日頃. |cdu| olj| dpo| xuo| nxo| vir| kdy| rrc| ajb| fjm| ffd| vsz| mrz| ugz| ufn| iki| mhf| xdo| fjz| vio| lxp| xyz| gpn| xnv| jiu| nhd| cqa| kug| lmh| adj| yyl| sce| job| kav| mef| oax| vab| mhg| aig| qec| gpj| sfi| gnd| zwh| nql| llx| tsz| mly| nyl| zhv|