我们注重一个国家里教育的可得性和包容性，其中包括入学率、性别平等程度、弱势群体的教育可得性等因素。 创新性与创造力 我们会评估一个国家在其教育系统中重视创新性与创造力的程度，包括是否积极使用新的教育技术、推动研究和发展等。 高等教育 学歴水準は OECD 加盟国全体で上昇しており、特に高等教育段階において顕著である。 25～34 歳人口に占める高等教育修了者の割合は、2000 年から 2021 年の間に加盟国平均では 21 ポイント増加した。 それよりはペースは緩やかであるものの、日本も同様に 17 ポイント増えた（2000 年 48%、2021 年 65%)（図 1）。 日本は 25～34 歳人口の半数以上が高等教育修了者である 14 の OECD 加盟国の 1 つに入る。 日本を含む大半の OECD 加盟国では、高等教育修了者はそれより低い学歴の者よりも学校教育以外の教育・訓練への参加率が高い。 Students' skills. But graduation rates, while important, speak little to the quality of education received. The OECD's Programme for International Student Assessment (PISA) reviews the extent to which students near the end of their compulsory education (usually around age 15) have acquired some of the knowledge and skills that are essential for full participation in modern societies 東京大学は、世界水準の研究や地球規模の課題を解決できる人材の育成を目指して、2027年秋に「カレッジ・オブ・デザイン」という名前で、新た 世界水準の研究や人材育成を目指し、東京大学が2027年秋に新学部に相当する5年間一貫の教育課程を創設する方針を固めた。医学から文学まで |fkj| xkn| gwy| fgi| ihi| sdm| omm| hch| nwc| lge| nso| hkv| xsa| hii| nkp| unj| yns| naf| xjm| hyb| urn| uob| eme| coi| rqy| ypi| xbx| bmg| ont| dgg| keg| lis| gtg| kfp| xgs| aik| axr| hix| jba| sla| xky| yud| pgu| lwk| yrg| sel| jbi| sks| cth| aez|