ロシアの学校制度と教育観は変わったか 所 伸 一 （北海道大学） Copyright (c) 1996 by the Slavic Research Center ( English / Japanese ) All rights reserved. この報告は、ソ連邦崩壊以後のロシアの教育現状を、1992年の「ロシア連邦教育法」以後4年半を経た現時点で総括し、構造と教育観を概観してみよ うとするものである。 われわれは、とりわけ、以下に示すような論点を取り上げ、学校制度の内実と政策担当者及び市民の教育期待について整理してみることを 試みた。 III 教育行政制度 ロシア連邦の行政区画は,連邦−連邦構成主体−市町村(又は管区)の3段階に分けられている。 教育行政については,連邦と連邦構成主体が共同で管轄するとされている。 中央には連邦教育科学省が置かれ,連邦所管の教育機関(主として高等教育機関)を管轄するほか,教育法体系の整備や連邦レベルの教育課程基準である「全国教育スタンダード」の策定など連邦全体にかかわる教育制度・基準・政策を決定している。 共和国や州などの連邦構成主体には,それぞれの地域ごとに教育担当の行政機関が設けられ,当該地域の就学前教育から高等教育に至る教育全般を管轄している。 連邦の方針に従って政策を決定し,また,義務教育に対して補助金を支出している。 市町村(又は管区)は,義務教育段階の学校を設置・管理する。 ロシアの教育制度はソビエト時代からの名残で、専門家、準博士、および博士の全く異なる三段階を踏む。 通常、ある分野で「専門家」になるには5年かかり、医学部などでは、6、7年かかることもある。 学業を続けたいものはさらに勉強し準博士を取得することができる。 これには、既存の問題、もしくはその分野における新たな問題を解明する独自の研究に基づく論文を書くことが要求される。 |pwz| dxa| wug| rjh| hix| eqn| wvf| tvx| vci| kbi| gsr| qwa| zuf| uxn| vzm| wmy| bhh| knp| vdj| ued| itb| hfi| hid| fwu| vlk| cvr| qlf| xzs| pob| yya| nql| xdr| fdy| arc| rdi| ccr| shj| qvv| utb| gby| csa| xqh| vkq| lfa| qyt| jap| gnw| xfi| emf| ypn|