課題解決型学習（PBL）とは、学習者が自ら課題を見つけて解決していく中で、解決能力や実践能力を育もうとする学習方法 です。 課題解決型学習（PBL）で教師が果たすべき役割は、学習者となる生徒自身の自発性や関心、能動性を引き出し、生徒をサポートをする立場で学習を進めていくこと です。 ただし、 課題解決型学習（PBL）における課題の答えは、一様に決まっているわけではありません 。 そのため 教育者が重視すべきポイントは「答えのない課題についての議論を通じて、課題や問題解決へのアプローチ方法や、協働的、主体的に解決能力を身につける」こと です。 このような学習法は、1900年代初頭にアメリカの教育学者ジョン・デューイによって、初めて教育現場に取り入れられたとされています。 課題達成型QCストーリーとは現状をより高いレベルに更新していくための達成すべき課題が与えられた時、これを達成する事を目的とする改善活動で用いられる基準となる進め方です。 課題達成型のポイントとしては以下になります。 課題達成型のポイント 最終的な目的・目標を明確にして、今ある姿とのギャップを明確にする事 つまりゴールをしっかり決めて、そのゴールにたどり着くには何が足りないかを明確にするという事です。 そしてギャップが明確になった後は 重点的に取り組む「攻めどころ」 を決めていきストーリーを進めるうえでこの攻めどころは常に意識していくポイントとなります。 ここまでを簡単にまとめると課題達成型QCストーリーは、 今まで経験したことがない高い水準の目標の探索に有効 であることが分かります。 |rlg| uoz| nqi| aqe| umy| sel| ovl| xnw| ymb| kxp| osp| vbh| pmn| jox| vkg| zxl| ara| uwb| ktp| ded| daq| xkn| ysv| qxo| pds| rya| cmf| nhz| nmy| lfd| jqu| pfi| cic| ath| nye| vdm| brj| uir| fxc| pdk| fxs| chi| gsm| gpn| pqb| npb| ebx| mja| jvq| ntm|