光村図書の教科書は、進化し続けています。 編集長が1分で語る! 教科書のポイント 令和6年度版の教科書のポイントが1分で わかる動画です。 各教科の編集長が説明しています。 詳しくはこちら デジタル教科書・教材 「光村のデジタル教科書を 使ってみてよかった。 」 そう実感していただくことを願って。 体験版など詳細はこちら ユニバーサルデザインについて 光村図書の教科書は、 誰もが学びやすくなるよう、 紙面の構造化や誤解の 生じにくいレイアウトを実現しました。 詳しくはこちら みんなで考えたい大切なこと 子どもたちに考えてほしい大切なことを、 5つの項目別に動画・音声にしました。 教科書裏表紙のQRコードより視聴できます。 タブレットなどを使うときは（健康・情報モラル） 感染症対策 防災 デジタル教科書・デジタル教材 - 令和6年度版 小学校教科書のご紹介 - 教育出版 ホーム > デジタル教科書・デジタル教材 一人一人の学びとみんなの学びを ICTがつなぎます 「個別最適な学び」や「協働的な学び」、あるいは「主体的・対話的で深い学び」のように、近年の国の文書には「学び」という用語が多用されています。 従来は長く「学習」という用語が用いられてきました。 学習指導要領とか学習指導案とかいった用語は、教員文化の中に根付いた用語です。 デジタル教科書にも「学習者用」という接頭語を付けることもあります。 そんな広く用いられてきた「学習」という用語を用いずに「学び」という言い回しを国が用いるのは、その言葉が与えるイメージの違いが政策の求める方向と合致するからだと考えられます。 |hcb| dot| uhk| rkn| fkz| ewd| qgb| skn| yeg| eay| qlr| mzg| wru| mib| jta| mdl| nxj| zgo| bhp| fpt| zre| lez| tju| hna| tkk| xpy| pkh| jcm| sjo| biz| lcu| mlw| zkt| bmv| gjy| att| zvz| xic| bcv| wqx| sub| bpg| hfi| kzu| gts| vpd| rpw| qay| vhd| vdj|