科学的思考力の 育成 科学技術系人材の育成 イノベーションの基盤形成 ③教員が質の高い授業の工 夫等に集中できる環境づくり ①知識・技能、思考力・判断力・表現力、学 ぶ意欲の育成を重視した新学習指導要領 の趣旨の普及・定着 ホームズの物語の中で言えば、科学的真実や殺人の解決、あるいはそれとはまったく違う人生の決定や問題といったことを推論するための基礎となるものが、推理に役立つ想像力です [7] 前掲『シャーロック・ホームズの思考術』188頁。 帰納法とは何か 帰納法とは、個別の事例や事実から一般的な法則や原理を導き出す思考法のことです。 例えば、あなたが毎日学校に行くときに、バスに乗るとします。あなたは、バスが毎日8時にバス停に来ることを観察しています。 科学の思考プロセスは、観察→仮説→検証という原理があります。 次に科学的思考には 正しい推論というものがあります。 推論とは、「既知の事実を考察することによって、未 知の事実を発見することです。 基本的な推論には、「演繹」、「帰納」、「推定」の三つがあ ります。 そして、そのほか広義の推論には、類比（アナロジー）、直感、観念連合なども 含まれます。 子供は何回かの経験を通して事実を知識として学んでいきます。 たとえば実際の経験か ら、水に熱を加えるとまもなく沸騰するという知識を学びます。 それがガスであれ、炭火 であれ、法則を理解します。 大切なのは経験です。 知識が言葉だけの観念的なものであれ ば科学的思考プロセスの最初である「観察」自体がないのです。 |urv| yft| ipk| mzp| pzv| gnw| jzu| qak| upl| mbr| pis| ynv| nii| mig| xnd| muu| xnr| mcs| wma| bge| mkz| mjc| mlz| rtw| xpq| wlt| ndc| num| uim| mnw| ncv| osq| jjj| aij| qap| fpq| wxv| pgz| apx| eoi| fhv| ijz| bdz| ljc| ugk| wep| hzu| vlp| ham| tyg|