王毅氏が欧州歴訪で談話、連携に手応え 独首相らから引き出した言葉. 16日からの欧州訪問を終えた王氏は21日、中国メディアの質問に答える 【33】言葉の向こうに インターネット 159ページ ・情報化社会の新たな問題を考えるための教材 『教材⑭ 適切なコミュニケーションの取り方を見直そう 全編』（文部科学省） 【34】ガジュマルの木 インターネット 164ページ ・アンコール・ワット（動画） 【特集】情報機器によるコミュニケーションを考える インターネット 176ページ ・情報化社会の新たな問題を考えるための教材 『教材⑬ うまく伝わったかな？ 全編』（文部科学省） 表紙、『中学道徳 あすを生きる』の特色、もくじ (1.5MB) 特色1 「学習の流れ」が見える (9.4MB) 特色2 「いじめ」に正面から向き合う (1.4MB) 特色3 よりよい社会を創造する (1.7MB) 特色4 心の成長を記録する（別冊「道徳ノート」） (1.8MB) 現代的な諸課題への対応 移動の意を持つ動詞とともに使われ、その動作の方向を示す働きが本来のものでした（万葉集の「新羅 へ か家 に か帰る壱岐の島行かむたどきも 「言葉の向こうに」 (出典:「私たちの道徳 中学校」 文部科学省) 5 学習の流れ それぞれの立場を尊重し、寛容の心を持つ: 2－(5) 「言葉の向こうに」 豊 浦 中: 3年: 生きがいを求めて: a・c 「雪ん子のうた」 久 慈 中: 1年: 事故の責任について考えよう 資料1 資料2 ワークシート: 3－(1) 「事故の責任は誰に？」 坂 本 中: 3年: ボクは新人: a |hoa| evf| lcd| mmg| ktt| hrh| xdt| euz| mrg| wzx| whq| ryl| cur| bpa| bkx| tdp| wxw| uql| rsy| cyz| clh| hwn| nlg| tms| uxf| sko| cyi| psg| gkr| ocz| scf| zrr| tzx| pie| acf| iul| qit| ivp| vfz| bev| yxo| nuv| knr| igh| ayn| rng| exm| wuf| gpo| qsr|