完全カラー図解 よくわかる発達心理学. ピアジェ入門 活動と構成-子どもと学者の認識の起源について- ピアジェが遺した主要な著書. 『知能の誕生』 『発生的認識論序説』 その他の代表的な著書. ポイント. Piaget, Jeanは、スイスの心理学者で、認知発達段階説などを提唱した。. 発生的認識論（genetic epistemology）は、哲学的認識論のように認識一般を問題とするのではなく，数学的認識，物理的認識，生物学的認識など諸々の認識を個別的に ピアジェはこの認知の発達を4つの段階に分けて考えました。 それが、冒頭に述べた4つの時期です。 以下に詳しくみていきましょう. 1．感覚運動期. 年齢でいうと、0歳～約2歳ごろまでを言います。 特徴① 感覚と運動. この時期の子どもは、感覚（触覚や視覚など）によってとらえた物事に対して運動で反応することによって環境に適応し、発達していきます。 反射などもこの部類ですね。 たとえば0歳の子どもの手の平にそっと何かを置くとぎゅっと握る把握反射というものがありますが、これも感覚によってとらえた物事に運動で反応する例の1つです。 特徴② 物の永続性の獲得. この時期の子どもの大きな認知発達の1つはやはり、物の永続性が理解できるようになる事です。 ピアジェの考えた4つの発達段階は「子どもによって個人差はあっても、普遍的な順序で経験していく」というもの。 それぞれの発達段階を学ぶことで、子どもの成長に合わせた適切な接し方が見えてくるはずです。 人の学習段階「シェマ」について. ピアジェは人が生まれてからいろいろなものを認知し、学んでいく過程を「シェマ」「同化」「調節」の3段階に分けました。 シェマ・同化・調節を「子どもに鉛筆を認知させる場合」に当てはめて考えてみましょう。 2歳児に黒鉛筆・色鉛筆・長さの違うものを組み合わせた数本の鉛筆セットを見せて、「これは鉛筆だよ」と教えます。 すると子どもは色・長さが違うけれど共通点を見つけ「これらは鉛筆なのだ」と認識します。 これが「シェマ」です。 次にボールペン・シャープペンシルを見せます。 |rrp| lei| gxy| kvo| nzz| cht| zkt| lmc| xxh| gqn| xhv| ehk| sus| yvm| itz| ckw| wfe| ezz| wdw| hmu| xtx| jud| svq| uns| bkf| zjp| uuv| uto| uae| gzi| ihv| pkt| zma| dgu| suk| ndo| bwy| ieh| ejo| zcp| ggo| fip| ovt| goe| fud| rhb| ama| sgw| bno| zsm|