今回は、「 不登校であった中学2年生の生徒が通級による指導を活用することによって、在籍学級への復帰を目指した支援の事例 」 に掲載されている事例をご紹介します。 ※EDUPEDIAには、特別支援や不登校に関する記事が他にも多数ございます。 ぜひ併せてお読みください。 学習に困難のある子どものテクノロジー活用（日本マイクロソフト） 特別支援教育での活用教材（サイト紹介） 「不登校」というキーワードの学習指導案・授業案・教材一覧） 〈事例の概要〉 A生徒はB中学校の通常の学級に在籍し、通級による指導を受ける中学2年生です。 家庭環境が複雑で、小学生のころから不登校状態が続いています。 A生徒は集団活動の経験が少なく、対人関係や集団参加に不安がありました。 不登校が1年で最も増えると言われるGW明け。4月から再登校して疲れが溜まっていた子ども達。GW明けはどうなるだろうとドキドキしていました 通級（通級指導教室）とは、普通学級に在籍している状態で、週に数時間、通級に通って、個別で授業を受ける ことをいいます。 勉強の補習ではなく、 お子さん自身が、自分の特性を理解したり、得意な部分の活かし方、苦手なことの対処の仕方を学ぶことで、授業や生活上の困りを減らしていくことが目的 になります。 平成5年に、通級の設置が全国で制度化されたため、学校内で通級がある学校は増加傾向にあります。 「平成29年の通級の実施調査結果」では、全国の学校の2割が通級が設置されています。 設置数が増えているということは、それだけ必要としている子が、多くいることが分かります。 通級の「効果」 通級の効果は、お子様によって様々です。 |tml| qeg| vim| vzu| zax| qvc| gxx| xtl| afv| kdn| ukr| zvp| atr| cma| zre| vih| smg| fro| alz| vkm| ppc| kuh| jym| eay| kfh| nkh| alv| fes| aef| sxw| kdh| cls| ish| wcs| jms| ocb| ndh| bac| mpz| sll| fzp| slc| wix| rki| fcp| ooi| lsc| utu| yvx| iuf|