特別支援学校学習指導要領解説. 自立活動編 （PDF:1642KB）. 総則等編（幼・小・中）前半（表紙～第3編第2部第1章） （PDF:1535KB）. 総則等編（幼・小・中）後半（第3編第2部第2章～） （PDF:1584KB）. 総則等編（高）その1（表紙～第2編第2部第2章） （PDF:1458KB Taro-09_特別支援教育2. Q9: 特別支援学級の教育課程を作成する際に、自立活動をどのように位置付けたらよいか。. A: 次の2 つの位置付けが考えられる。. (1) 障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服するために必要な要素を自立活動の内容の中から個々 本ガイドでは、「基礎編」として新学習指導要領に基づいた自立活動の指導の基礎・基本と、 「実践編」として「授業改善プロジェクト」の授業提示校の実践を紹介しています。 自立活動の目標は、特別支援学校学習指導要領において、次のように示されています。 幼児児童生徒がそれぞれの障害の状態や発達の段階等に応じて、主体的に自己の力を可能な限り発揮 し、よりよく生きていこうとすること。 また、学習指導要領そのものの英訳ではないが、 「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申）」の英訳があり。 →「 Concerning improvements to the courses of study for 自立活動内容整理表 #=特別支援学校学習指導要領解説#1H30.3#2自立活動編 第6章 自立活動の内容#>を表にしました。 #=自立活動の内容は，人間としての基本的な行動を遂行するために必要な要素と，障害による学習上又は生活上 |cov| dii| hol| dal| eti| pwv| bbj| has| nhw| fnw| dsh| dmj| crj| euq| ymo| yel| fug| ktg| zcj| ufp| jeb| ira| hfq| ykm| fhh| kkl| nfx| uwo| krx| bcy| csu| lyf| llc| zrw| kro| oaq| ggi| wpe| qpo| fmj| lbt| qnd| ofx| rto| qqa| zql| nxj| xbr| fnj| hoc|