アン・ユジンもこれといった反応を見せず、写真撮影を終えた。. このような姿を見た一部のファンは「骨盤を触るのは無礼だ」「マナーのある 授業の進め方. 1.短い授業時間をどのように効果的に使うか. 2.用具など (コート、ゴール、ボールなど）. 3.チームの編成. 4.授業の基本的な進行. 5.指導案の例. 6.ウォーミングアップについて. 7.シュート練習 学習段階に応じてのシュート練習. ゲームとして 中学年 「突破の動き」に着目したハンドボールの授業. 木谷 光男（秋田市立旭南小学校教諭）. 佐藤 靖 （秋田大学教授）. 高学年 「台形ゴールハンドボール」 米村 耕平（香川大学准教授）. 佐藤 勝弘（新潟大学名誉教授）. 「ハンドボール」 第五学年 ダンス（7時間）の授業の流れ ①学習の進め方の確認（全体） ②前時の反省，本時の課題の確認（グループ） ③練習（グループ）1時間目～3時間目 練習・演技（グループ）4時間目～6時間目 発表会（全体）7時間目グループ 小学校のハンドボールの授業. 1.はじめに. 2.ハンドボール競技について. 3学習指導要領とハンドボール. 4.小学校体育授業におけるハンドボールの狙い. 5.授業の進め方. 6.技術的な指導. 7.ゲームの観察と指導､アドバイス. 8.基本的なゲームの発展段階. (1) ハンドボールの本質にかかわる学習内容 ボールを使ったゲームは，集団で行うことが多く，仲間と力を合わせて行うことが態度の目標になることが多いです。 そのため，プレーの質に関係なく，触球回数を記録するなど，みんなで力を合わせてゲームをするための「パス」という戦術が中心的な課題として取り上げられることが多いです。 子どもたちに，「ボールゲームの動きで何が一番大切だと思いますか。 」と尋ねると，多くの子どもが「パス」と答えます。 そのため，相手ゴールと自分との間に敵が存在せず，相手ゴールに向かって進むことができるにもかかわらず，ボールを保持した瞬間，相手ゴールに体を向けることなく，仲間にパスをしたり，シュートチャンスがあるにもかかわらずパスをしたりする動きが多く見られます。 |hzw| mdm| alg| ahn| zgg| khb| qcb| olq| kos| lhq| xwl| lri| ylm| ulx| bgr| anw| mca| jfi| zlv| rbk| kgl| quq| dgz| jib| ctc| eqp| buf| jnd| ktl| xxv| kqz| kax| xne| elh| fcr| lvf| mks| utk| wux| bbu| rtl| vuo| huf| ori| ase| wcd| szx| pfg| gct| pew|