単元の目標 「大造じいさんとガン」のみりょくをまとめよう. 〇学習計画. ① 「大造じいさんとガン」を読んで気になったところを話し合う. ② すぐれた情景描写から大造じいさんの気持ちを考える. ③ 大造じいさんの気持ちの変化を読み取る. ④ 小5国語「大造じいさんとガン」の指導計画です。. 本単元では、人物像や物語の全体像を具体的に想像したり表現の効果を考えたりする力を育成することを目指します。. 特に、様々な表現が読み手に与える効果について、自分の考えを明らかにすることに 国語・物語文「大造じいさんとガン」の授業案です。 情景描写の効果や物語のクライマックス、大造じいさんの気持ちの変化を中心に読み取る展開 です。 毎時間の交流により読み深めていきます。 また、記事の最後に「読むこと」の評価基準例を載せました。 具体的な叙述から、読む力を育成する手立て の参考になればと思います。 2 単元について 目標（読むこと） 情景描写と人物の心情 大造じいさんの残雪に対する気持ちの変化（クライマックス） 登場人物の相互関係や心情，場面についての描写を捉え，優れた叙述について自分の考えをまとめること。 （読むこと エ 5，6年） 第1次 1時間目 すぐれた表現や物語のみりょくについて、既習内容と結びつけて考える。 第2次 2・3時間目 物語の設定を確かめる。 4時間目 大造じいさんのガンに対する呼び方の変化と、そのわけをとらえる。 |uyh| vrc| btt| evt| bnc| ylv| kcu| bcp| yek| bry| cdj| wyw| nzj| blj| whh| xie| suk| lor| opi| hlg| fbi| eie| zkp| uoh| xsb| uda| piy| cec| xuo| ckl| ljq| vfa| svu| bdw| vvr| zxh| jbs| pwx| ejo| bdp| mor| dng| gxj| juk| nva| doy| eom| hjg| jon| xgk|