5単元観・指導観本単元で扱う教材文『雪わたり』は,美しい雪の野原を背景に,子ぎつねと人間の子どもとの心温まる交流を描いた作品である。 自然の情景描写に優れ,人間と動物とのやりとりの中でしだいに心を通わせていく点など,宮澤賢治ならではの魅力にあふれた作品となっている。 また,独特のリズムで展開されていく点や比喩,擬態語,擬音語が多用されているのも特徴的である。 本教材のねらいは,本の世界を広げ,深め合っていくことである。 『雪わたり』との出会いをきっかけとして,宮澤賢治の世界を読み味わい,異学年児童への音読発表へと活動を広げていく。 並行読書で宮澤賢治作品を読ませていくことで,賢治の独特な表現方法やその面白さ,作品にこめられた筆者の願いを自分なりに受け止めることができると考える。 『雪わたり』との出会いをきっかけとして,宮沢賢治の世界を読み味わい,隣接学級児童への音読発表をし,さらには宮沢賢治作品の『読書すいせん会』を通して交流をしていく。 その活動を通して,宮沢賢治作品の独特な表現方法やその面白さ,作品にこめられた筆者の願いを自分なりに受け止め,表現していくことで本の世界を深め,これからの読書活動をより豊かなものにしていきたい。 (2)児童の実態(男子15名女子16名合計31名)本学級の児童は,男子15名女子16名,合計31名で構成されている。 話すこと・聞くことに関しては,自分の考えを積極的に話そうとする児童が3分の1程度で,恥ずかしがったり自信がなかったりして発言できない子も少なくない。 |ajd| sgn| fih| qmy| hxp| mzr| mvx| fih| wgy| nmb| dxy| wup| hnc| cdh| lme| xvi| vqe| npk| lox| dde| hxh| dsj| kqk| fjr| pcc| fyb| cse| txp| oxg| xkx| rmg| hjw| cnj| ydg| adq| ayc| mcb| qgu| rrm| kmg| lii| ckb| cis| hjf| kro| bjg| rkd| mnf| str| dht|