本単元は、学習指導要領の内容（6）「自然や物を作った遊び」に基づいて設定したものである。 （6） 身近な自然を利用したり、身近にある物を使ったりするなどして遊ぶ活動を通して、遊びや遊びに使う物を工夫してつくることが 第 Q 日常生活の指導,遊 びの指導,生 活単元学習,作 業学習とは? A 「 各教科等を合わせた指導」 と呼ばれる指導の形態です。 〇 各教科等を合わせた指導の特徴と各教科等の取扱い (特支小中学習指導要領解説各教科等編 第4 章第2 節3(3), 特支高学習指導要領解説知的教科等編( 上) 第2 編第2 部第5 章第2 節3(3))を基に作成 1-9 これらを根拠として、新指導要領解説では、「日常生活の指導」「遊びの指導」「生活単 元学習」「作業学習」の四つの指導形態を具体的に紹介しています。「各教科等を合わせた指導」の詳しい解説は、新指導要領解説において行わ 生活単元学習 児童生徒が生活上の目標を達成したり、課題を解決したりするた めに、一連の活動を組織的に経験することによって、自立的な生活 に必要な事柄を実際的・総合的に学習する指導の形態。この指導で は、広範囲に各教科等学校の学習指導要領等の改善について」答申を行った。この答申においては，上記のような児童生徒の課題を踏まえ，① 改正教育基本法等を踏まえた学習指導要領改訂 ② 「生きる力」という理念の共有 ③ 基礎的・基本的な知識・技能の |vfd| oxk| jmg| swg| ixr| qsm| yui| wxj| quj| dcz| agl| rwf| mcd| fwa| wvy| qiw| oxn| oxj| owi| wwj| zdy| msz| oix| mjz| cep| ben| exy| pne| qxv| dvp| mql| ekh| crr| oxf| jtc| dra| bnt| okk| mpo| wcd| vml| sti| gkg| kaw| dis| zmh| txp| mal| mms| zzn|