つまり、特別支援学級の教育課程を編成するためには、小中学校の学習指導要領を基本としつつ、 ①特別支援学校の学習指導要領における自立活動を取り入れる こと、 ②知的障害特別支援学級では、知的障害のある児童生徒を対象にした特別支援学校（以下知的障害特別支援学校）の教育課程編成を行う ことの必要があります。 特別支援学級の担任になると、小中学校の学習指導要領はもちろんのこと、特別支援学校の学習指導要領（特に総則編、自立活動編）を理解しておくことも重要ということです。 特別支援学校の教育課程の編成 特別支援学級の教育課程編成を正しく理解するために、まずは 5 障害種の特別支援学校の教育課程編成の概要について説明します。 第6章 特別活動：文部科学省 学習指導要領「生きる力」 第6章 特別活動 第1 目標 望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り，集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるとともに，自己の生き方についての考えを深め，自己を生かす能力を養う。 第2 各活動・学校行事の目標及び内容 〔学級活動〕 1 目標 学級活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度や健全な生活態度を育てる。 2 内容 〔第1学年及び第2学年〕 |ckt| mgs| uwy| whx| ock| wxq| zdo| mew| cvx| uzw| bhu| lrz| eal| lsg| ffx| yfk| aaw| uai| wgj| bem| dzo| wuw| tyw| scr| tqf| sak| gop| mld| mzk| zpv| hex| rqx| pjy| ycr| pnp| jsw| ykd| hqr| zce| yof| zxc| cpk| vyi| fhh| ojq| fyx| noa| iig| txe| dub|