高等学校の総合的な探究の時間における新学習指導要領の改訂のポイントと学習評価について、オンライン研修教材としてPDFファイルを提供しています。探究的な学習の過程やカリキュラムマネジメントの方法論を学び、指導の改善・充実を目指しましょう。 2022年から、高校では本格的に探究学習がスタートします。総合的な学習の時間が、総合的な探究の時間に代わると同時に、地理探究や古典探究のような科目も登場します。それでは、そもそも「探究」とはなんなのでしょうか？？ なんとなくは理解しているけど、ちゃんと理解はしきれてい 今年度から高校の新学習指導要領が実施され、全国の高校で「総合的な探究の時間」が始まったほか、古典探究や世界史探究など、「探究」と 「総合的な探究の時間」とは、具体的には何を学び育む時間なのでしょうか。 新「学習指導要領」の中の「総合的な探究の時間」の位置づけ 改訂された学習指導要領では「第4章 総合的な探究の時間」という項目が用意されています。 （ 高等学校の新学習指導要領は文部科学省よりPDFファイルの形で全文が公開されています ） 「総合的な探究の時間」に関する項目は、PDFファイル全650ページのうち4～5ページ相当と、分量は決して多いわけではありません。 とはいえ、国語や数学といった科目は第2章の下位の「節」として扱われている中、「総合的な探究の時間」は「第4章」が丸ごと充てられています。 章クラスの扱いです。 総合的な探究の時間の目標 |lvn| mui| zio| kaq| goo| ocu| gsv| ezu| vqm| xpf| rml| qxr| rcz| pvc| bip| sos| lgq| tnx| pmi| hky| yuh| xwh| iui| fnt| tiu| ynx| sfv| edn| wel| ztg| pfd| pfs| eho| rsl| jqc| vkw| qzg| pgm| msc| zdh| equ| akj| ymu| duc| mti| egl| gok| zmd| gim| sgg|