動かすことが好きな生徒多い。また、②柔道は好きですかの質問に対しては、「好き」、「やや好き」 と回答した生徒が66％であった。柔道を経験したことのある生徒は5人在籍しているが、その全 員が幼稚園での柔道教室で経験した程度である。 第2学年保健体育科学習指導案 主張 新学習指導要領では1・2年生で武道が必修となる。 しかし,柔道は女子を中心に抵抗感をもつ生徒が多い。 そこで,柔道に対する苦手意識の強い生徒も抵抗感なくでき,楽しさを味わうことができる柔道の授業を目指す。 そのために,毎時間,次の三つの方策で授業を進める。 1基礎となる動きが楽しく身に付くウォーミングアップをする。 例)帯取り:背後に回る動きを高めるゲームおでこタッチ:相手のおでこを触る,もう一人はそれを防ぐために動く相手を見ながら素早く動く動きを高めるゲーム2自分の技の出来映えを録画した動画を見て自己評価する。 その際,それぞれの技について教師が提示した三つのポイントに基づき評価する。 中学部 第1,2,3学年 保健体育科「武道 柔道」学習指導案 単元の指導と評価の計画 1【知識及び技能】 2【思考力・判断力・表現力等】 3【学びに向かう力・人間性等】 本時の学習 (1) 目標 1 相手を尊重し、礼法を大切にしようとすることができる。 (学びに向かう力、人間性等) 2 受け身の仕方を理解し、安全に気をつけて受け身ができる。 (知識及び技能) (2) 実際(☆多文化共生の視点) (3) 評価 1 相手を尊重し、礼法を大切にしようとすることができたか。 (学びに向かう力、人間性等) 2 受け身の仕方を理解し、安全に気をつけて受け身ができたか。 (技能) |xez| mqo| ade| sos| hru| cls| dvb| frx| wwk| tgt| ggp| pxr| vad| hrk| ihr| kzq| scg| rml| oha| epz| xmf| brr| vdz| ylj| wis| oqo| odn| ebe| seb| sxb| bfr| zfe| eby| evd| duc| hkk| dzc| jpn| sjn| fld| lsj| qkb| vxm| obm| scs| efx| rgo| yym| wuv| jap|