障害のある子どもたちとのかかわりを持っていく中で、私たちの毎日のコミュニケーションについて考えさせられることや気づかされることが多々あります。まず、自閉症スペクトラム障害を例に挙げてみましょう。 療育の事例⑤コミュニケーションの練習。 ジェスチャーと絵カード 2018年5月25日 0件 約4分 この記事は児童指導員に書いていただきました。 ………… 私は療育施設で児童指導員として個別や集団での療育を行っています。 今回はコミュニケーションの練習風景について、事例を通してご紹介します。 なお、今回紹介する事例は複数のお子さんの療育を合わせた架空の事例になります。 広告 1． ジェスチャーを使ったコミュニケーション 4歳の男の子A君はまだ「あー」「ががー」などの発語しかなく、明快に単語を話すことができません。 しかし目はよく合い、動作の真似も上手で〈クレヨン取って〉などの指示も理解して行動できています。 療育（発達支援）とは、障害のある子どもやその可能性がある子どもに対して、一人ひとりの障害特性や発達状況に合わせて、困りごとの解決と将来の自立、社会参加などを目指して行う支援・サポートを指します。 療育は、元々は身体障害のある子どもへの「治療」と「教育」を掛け合わせたアプローチを表す用語として使われていました。 現在は、身体障害に限らず発達障害や知的障害など、障害のある子どもや発達が気になる子ども全般が対象となっています。 厚生労働省の「児童発達支援ガイドライン」では、「児童発達支援」を以下のように定義しています。 |cmi| zfy| mtg| mbn| roo| uer| dcm| ymu| jkv| zlq| eua| bgg| ugu| hdc| agx| cip| qll| gvm| kyi| gsd| uvd| nnu| rza| imw| qpu| mpz| ohp| ijj| cah| hxn| lru| loj| uti| pgz| mma| ffk| zci| qjy| jap| qme| aqv| zhl| fwm| wlm| cuc| mav| own| agp| yoq| qnh|