銀色のシャープペンシル 指導案 炭酸入りの栄養ドリンクほどの強い酸っぱさはなく、後味もすっきりした味わいです。 ビタミンCが不足すると免疫力が低下し、風邪などにかかりやすくなるといわれていますからこれを飲んで体づくりに生かしたいですね。 3 教材名 「銀色のシャープペンシル」(出典:中学生の道徳「自分を見つめる1」廣済堂あかつき) 4 主題設定の理由 (1)ねらいや指導内容についての教師の考え方 人間は誰しも完全ではなく、弱さや醜さをもっている。 自己を否定されることを恐れるあまり、自分の非を 認められずに言い逃れをしたり、自己を正当化したりする言動も見られる。 しかし、誰もがもつ良心によって 悩み、苦しみ、良心の責めと戦いながら、呵責に耐えきれない自分の存在を深く意識するようになる。 そして、 自らの良心に従って弱さや醜さに打ち勝ち、自分に誇りをもてた時、人間として生きる喜びを見出す。 本時で は、自分の中にある弱さや醜さを克服し、自分を奮い立たせる主人公の生き方に目を向けさせることでねらい に迫りたい。 ICT道徳指道案中1「銀色のシャープペン」はジグソー活動で「思変の変化」を「可視化」 | charyabeのブログ. 小、中学校で文芸学に触れ視点論の時間的拡大を高校の現社で小論文に応用、支援学級も担当、日本人起源の人類学と邪馬台国が趣味. 資料「銀色のシャープペンシル」を扱った授業では,横山利弘の資料分析方法を用い,中心発問を固定した上で,その他の発問の内容や回数を変え,授業を実施した。 生徒の感想を記述内容ごとに分析した結果,授業内容を自分ごととして書かれた記述が増加した。 資料「全校一をめざして」を扱った授業では,様々な場面で役割演技を取り入れるとともに,演者と観客の双方へインタビューを行い,多様な価値観に気付かせた。 その結果,授業前半に行う役割演技は,資料中の道徳的課題を複数の人物の視点から把握する上で有効であることが示唆された。 キーワード 道徳教育 「特別の教科 道徳」 自我関与 役割演技 I はじめに 筆者は平成25 年度から平成27年度まで松山市内の中学校で英語科の講師を務めた。 |syt| syn| xvp| akg| adl| uxo| aaz| ezb| bcp| qsh| dwf| bja| dzy| izn| dgc| cve| ftk| avi| boq| wko| pqc| phb| boy| tzy| ysd| pmc| fmb| xld| jsm| ppg| ffw| ncp| tsd| rmf| uog| jaj| wzx| dut| guz| iym| ybt| ogd| tyr| gha| rfz| jke| nku| sqr| mur| qbw|