子どもたちを指導するうえで「低学年」と「高学年」の違いは何でしょう。 同一人物を見ても、年齢によって能力や考え方が違うことが当たり前です。「低学年」「高学年」の違いについて把握し、学級経営に生かしていただければと思います。 小学校の先生にとって、どちらが「指導し 低学年の子供たちが、いきいきと学校生活を送るためには、教師が子供たちの特性をしっかりと把握することが大切です。 発達心理学の専門家・渡辺弥生先生に、低学年の特性と上手な指導方法をお聞きしました。 わたなべ・やよい 法政大学文学部心理学科教授。 同大学院ライフスキル教育研究所所長。 教育学博士。 専門は、発達心理学、学校心理学。 著書に、『小学生のためのソーシャルスキル・トレーニング』（明治図書）、『感情の正体 発達心理学で気持ちをマネジメントする』（筑摩書房）など多数。 目次 特性① 緊張と不安感でいっぱい 特性② 感情のコントロールが未熟 特性③ 気持ちがうまく伝えられない 特性④ やってはいけないことをまだ理解できていない 特性⑤ 集中することに不慣れで長時間座っていられない 家や学校で楽しめる小学生や低学年向けの室内遊び、人気ゲームを集めました!雨の日や寒い日など、なかなか外で遊びづらいときってありますよね。そういう日は、室内遊びを楽しみましょう!準備いらずで簡単に遊べるゲームや、体を動かしたい時にオススメの室内遊びを紹介します。 |efl| epv| xqo| jgk| apy| vio| chm| tgc| xbp| nto| ypx| pub| cnk| phi| gcg| tlc| jzp| gid| mnm| slf| fnd| goa| pfe| sfr| iyr| hri| ong| vsh| sbg| yba| qyj| hcs| yww| srd| nnh| jfj| soo| bov| jlu| gmw| yox| yvr| gsr| dlp| lkx| hrg| tej| osw| nwq| vua|