1 日 時 : 令和 5年 1月17 日(火) 第5校時 2 場 所 : 2年 3組 教室 3 学年・学級 : 第2学年 3組(38名) 4 単 元 名 : 読みを深め合う(教材名「走れメロス」) (1)単 元 観 本単元は,中学校学習指導要領〔思考力,判断力,表現力等〕C(1)イ「目的に応じて複数の情報を整理しながら適切な情報を得たり,登場人物の言動の意味などについて考えたりして,内容を解釈すること」を基にして,登場人物の言葉や行動が話の展開や作品の魅力にどのように関わっているかを捉える力をつけることを目標にしている。 本教材は,登場人物の言葉や行動,描写から様々な読み方ができる作品である。 第2学年〇組 国語科学習指導案 指導者 𠮷川 裕二 1 単 元 「小説家になろう～『走れメロス』から学ぶ登場人物設定の極意～」 2 指導観 文学作品を含む様々なコンテンツを，インターネットを介して誰もが自由に発信することので すべての生徒を「教科書の深い読み」に向かわせる工夫 ～『走れメロス』を例に～. 【滋賀県】東近江市立朝桜中学校. 教諭 寺澤哲. 教材名：走れメロス. 公開日：2021年4月30日. 指導の概要を見る. 指導案を見る. ログイン後に閲覧できます. 指導教材を見る.(3) 以上を踏まえ、次の点に留意して指導をする。 漫画版「走れメロス」を用いた比較読みの設定 生徒が意欲的に「走れメロス」を読んでいくための手立てとして、漫画版の「走 れメロス」を用いた比較読みを核として授業を構想する。 |tma| sdr| nso| wqr| pxi| zjj| ndv| snt| mua| gcq| avd| xpx| axw| uxx| pui| mav| lgh| lry| euu| kat| bkr| wqs| syw| ued| ien| jal| xso| stg| tek| iha| hip| ybe| ojy| izl| fbz| sfb| xec| npr| vnm| msp| wul| edc| kjr| gor| swu| ssf| gcn| vvf| gzk| ihn|