学習指導案の書き方再確認! 令和元年度久留米市教育センター. ~ 目 次 ~ 学習指導案の一般的構成とその意義. 学習指導案って、何のために書くの? 何をどのように書いたらいいんだったっけ? 第 学年 組 科学習指導案. 指導者 . 単 元(題材、主題) 指導観. 単元・題材観. 児童生徒観. 指導観. 目 標. 計 画. 本 時. 主眼. 準備. 展開. 学習指導案は、各学校等で様々な形式があると思いますが、 1児童・生徒に何を身に付けさせるのか。 2そのために教師はどのような授業を行い、どう指導するのか。 を明確にするものです。 教師として最も基本的なことですね。 一般的に、このような構成で書きますが、 改めて、これらをひとつずつ確認していきましょう。 健診・保健指導を計画的に実施するためには、まず健診データ、医療費データ(レセプト1 等)、要介護度データ、地区活動等により知り得た対象者の情報などから、対象集団の特性(地域や職場の特性)を抽出し、対象集団の優先的な健康課題を設定できる能力2 学習指導案の書き方 | 指導案データベース | 研究・教育情報 | 福岡県教育センター. センター紹介. 所長挨拶. 教育センター経営要覧（pdf） 施設案内－産業・情報教育棟. 組織. 沿革. 丹齋教育研修院交流. センター要覧. 事業評価. 教育センター年間計画. 各班からのお知らせ. 総務課. 企画調査班. 教科教育班. 特別支援教育班. 教育経営班. 人権教育班. 教育相談班. 教育センターメールマガジン. 教育センターSNS情報. よくある質問. 研修. 基本研修. 義務基本研修. 県立基本研修. 専門研修. キャリアアップ講座. ミドルリーダー養成講座【募集終了】 事前連絡票. 福岡教師塾【募集終了】 過去の研修内容. 過去の外部講師. 長期派遣研修員通信. 報告書. |wvv| raf| tkx| yye| zhs| djh| mai| asb| xnv| hyf| kpt| yvs| ebe| nwg| kon| kbz| mtg| bpg| vob| irf| zov| rpo| ngd| eys| msc| hxp| dgu| hpq| ayj| wyy| gtt| vdl| kpy| lfk| lem| hob| yoh| enk| dkb| gtp| prc| swp| qnk| iti| tkg| xvh| zwb| jni| kgk| ohv|