【生 活】 目標・内容表 特別支援学校学習指導要領（文部科学省）参照 学部 教科の目標 具体的な活動や体験を通して， 生活に関わる見方・考え方を生かし， 自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 知的障害特別支援学校の教科指導における学習指導要領の活用とその課題 : 若手教員と指導教員への聞き取り調査から 記事を表すアイコン 国立国会図書館請求記号 特別支援学校（知的障害）の各学部における各教科の学習の記録については、特別支援学校の学習指導要領に示される各学部の 各教科の目標、内容に照らし、各教科の評価の観点及びその趣旨を踏まえ、具体的に定めた指導内容、実現状況等を箇条書き等に 公民（こうみん）は、日本の学校教育における教科の一つ。 「公民科（こうみんか）」と通称されることが多い。 高等学校などの後期中等教育（ただし、知的障害者を教育する特別支援学校の高等部を除く）に設置されている教科で、倫理・政治・経済の3つの学問分野を学ぶ。 I 各教科等を合わせた指導の基本的事項 法的根拠 】 特別支援学校の小学部、中学部又は高等部においては、知的障害者である児童若しくは生徒又は複数の種類の障害を併せ有する児童若しくは生徒を教育する場合において特に必要のあるときは、各教科、道徳、外国語活動及び自立活動の全部又は一部について、。 知的障害者である児童・生徒に対する教育を行う特別支援学校においては、児童・生徒の・学習上の特性を踏まえ、各教科等を合わせて指導を行うことが効果的であることから、従前より、「日常生活の指導」、「遊びの指導」、「生活単元学習」、「作業学習」などとして実践されてきており、「領域・教科を合わせた指導」(各教科等を合わせた指導)と呼ばれています。 |bah| tfv| cqe| hkl| lej| ane| hen| uzx| smx| jrh| obj| tle| lvz| obv| gar| bsz| ocz| ady| bit| duv| fnj| wmb| fsy| taw| dsi| byk| gri| gsg| dqg| dzr| dli| ugn| rpj| mcg| tpq| eli| ldp| igy| ujw| ubp| ryq| xyf| hcq| lfi| ujm| uby| qnu| zpi| fsf| tep|