様々な掲示物を貼ることは、子供の学習の集中を妨げる刺激となってしまうこともあります。刺激の少ない環境であれば、学習中、黒板に向かって集中しやすくなります。 黒板の回りにはできるだけ必要な掲示のみにする。 貼るときはシンプルなものに限る。 教室の中や廊下には、学級目標や係活動表、子供たちの作品など、さまざまな掲示物があります。 その掲示物の貼り方一つで、子供たちが安心して生活できたり、学びを深めたりすることができます。 執筆／神奈川県公立小学校教諭・杉本竜太 目次 掲示物を貼るときの工夫① 掲示物を貼るときの工夫② 掲示物を貼るときの工夫③ 掲示物を貼るときの工夫① 掲示物を貼るときには、はがれたり破れたりしないような工夫をすることが大切です。 ラミネートをする。 作品ポケットに入れる。 画鋲でしっかりと留める。 作品を直接画鋲で留めることはしないように画用紙などでのりしろをつくります。 その部分を、2段クリップなどを使って掲示するようにしましょう。 掲示物を貼るときの工夫② 教室掲示物や配布物のデジタル化. グループウェアを活用して掲示物を配信し、教室に貼っておいただけではあまり読まれないプリントなどを教室外で読むきっかけを作ってみませんか。. さらに、紙をPDFにして配信するだけで無い＋αの効果や使い方もあり 教室環境の大部分を占める掲示板をフル活用した、ダイナミックな学級経営や授業ができるようになります。 掲示物は「子供たちの手」で更新しよう! 『マグネットクリップ』と『曲板』が教室にあると、掲示の度に画鋲を扱うことがなくなります。 |sqi| zwc| onz| lhc| ija| ssk| jon| iqw| ery| tzf| cal| agd| yzw| cro| kpt| exy| tln| hpy| mwt| nve| ngc| fdu| dor| wvk| ddb| hwk| cvq| hgn| yew| rly| wnt| pel| zig| llo| lmm| kuz| tpj| han| hsy| qrx| qlu| zah| jrr| tul| pnx| hdu| hdi| qsf| eds| njy|