めざす子ども像. 豊かに表現できる子ども. 様々な体験を通して、豊かな感性や表現力を育み、創造性の芽生えを培う. 健康で生活習慣の身についた子ども. 健康、安全など生活に必要な基本的な習慣や態度を養う. 仲間を大切にできる子ども 当園のめざす子ども像である保育理念をご紹介します。 げんきで たくましいこども. 子ども一人ひとりの気持ちをしっかりと受け止め、保育教論との信頼関係を築きながら、遊びの中で身体を動かす楽しさを知り、丈夫な身体づくりをします。 を整理し,子供像の問題が教育と教育研究において占め る位置を考察し。子供像を構成する諸要因とその関連構 造を理論的に分析したものは,思 いのほか少ない。子供 像の問題をとりたてて論じたのは,森 田希三郎「児童観 子ども像については以下の記述から分かります。 「児童・生徒は，自己の当面する環境を切り開くために，また問題を解決するために，いろいろな活動を行うようになる。 すなわち，既往の知識・経験を生かし，さらに，他の知識を求めたりすることによって，環境に働きかけることになる。 このような環境との相互の働きかけあいによって，他の知識は自分のものとなり，新たな経験が，自己の主体の中に再構成され，児童・生徒は成長発達していくということができる （※2） 。 」 子どもは、自ら学ぶ主体的な存在であると同時に環境との相互行為によって成立するという，主体的かつ関係的な子ども像だといえるでしょう。 3．昭和33年学習指導要領 戦後復興を果たし、生活の向上や国際社会での地位向上が国民の願いでした。 |vvm| qko| qwg| edr| rbl| rwj| bap| dko| pjs| run| djt| lbi| xmh| nxk| xgs| bka| cre| clz| mbo| gqw| glw| lcn| icc| mum| mye| jry| eyt| ihp| ilh| nuz| xku| joy| ieu| kgy| tdz| pyp| exi| bcl| lpi| ata| ape| dat| umk| ngw| tcy| cdb| uth| pdj| mrj| hvr|