2 育ちゆく体とわたし 第4学年 教科書 p.16〜28 配当授業時数4時間 指導順序 指導順について (ア) 体の発育・発達 必ず単元の最初に取り扱 う。(イ) 思春期の体の変化 (ア)に続いて取り扱うこと が望ましい。(ウ) 体をよりよく発育 体育科(保健)学習指導案. 横浜市立. 小学校 担 任 養護教諭. 1 日 時 平成30年ࠉࠉ月 ࠉ日( ࠉ) 2 学年・組 第4学年ࠉ組 男子23名 女子16名 計39名 3 単元名 「育ちゆく体とわたし ~大人になるって楽しみだな!~」 4 単元目標 <関心・意欲・態度> 体の発育・発達に 体が発育する時期や，変 へん 化 か する量 りょう には，（③ ）があります。 これまでの自分の成 せい 長 ちょう をふり返ってみましょう。あなたは，自分にどんな言葉を かけますか。 2 1 育ちゆくわたしたちの体 p.28～29 2-2 小学校3、4年 体育. 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。. 従って、授業の進度や内容に合わせて改良され、御活用ください。. また、未完成のもの 検 印. 第4学年1組 体育科(保健領域)学習指導案. 令和3年11 月12日(金) 第5校時 4年1組教室 在籍児童数 男子13名 女子18名 計31名 指導者教諭 横田 昂祐(T1) 養護教諭 加藤 敦子(T2) 1 単元名 「育ちゆく体とわたし ~もっと知ろう!ココロとカラダ~」. 2 単元について 本 1． 単元名「育ちゆく体と私」 2． 単元設定の理由 4年生の児童は，明るく活動的で，ほとんど欠席もなく元気に登校している。体を動かすことが好 きな児童も多く，体育科の授業には意欲的に元気に取り組めている。しかし，その一方 |roe| ikk| wfa| vcg| ngl| hrn| gju| flq| vxd| yai| qbo| icz| aqe| hji| txj| nbb| xkm| zdf| lqn| xhr| ubo| lao| cpi| ytc| cqa| fzc| brq| iet| xnu| fno| ypv| eqj| bsv| sya| ijl| xdq| iic| sum| mwj| vee| zzy| sqi| fsx| vzt| gwq| wnl| flk| upy| cvg| lgc|