全人教育：国际通行的教育理念核心是培养"完整的人"。 伊顿绅士 把顶尖国际学校的精髓搬回家，培养具备国际视野与国际范儿的少年 随着国人对于教育重视度的提高，"教育国际化"成为了发展的必然趋势。 郑仁强老师就说过，教育这件事，必须具有国际视野，要有"取其精华，取其糟粕"的意识和格局，摒弃国际教育中不适合国情或不适合当下社会的内容，选取其中的优质内容进行借鉴。 如果以这个标准来看，全人教育这一教育理念是很值得我们学习和利用的，它所提倡的"培养完整的人"的概念是非常有价值的。 今天，我们就和大家一起来聊聊，全人教育的核心理念。 在进入正题前，我们照例和大家明确下概念：究竟何为全人教育？ 全人教育的理念最初于20世纪70年代在北美兴起， 它是一种以促进人的整体发展为目的的教育理念。 全人教育（Holistic education）即重视社会价值，同样重视人的价值的教育理念，来源于马斯洛的人本主义教学理论，现被高等教育奉为圭臬。 《辞海》中关于"全人"的解释为善于契合天然而又应合人为的全德之人。 通…全人教育又稱為全人格教育，主張教育應該顧及到每一個兒童完整人格的各方面的成長與發展。 瑞典教育家愛倫凱 (Ellen K.S. Key)及德國教育家賴伊 (W. A. Lay)，均認為每一個兒童都是一個獨立成長的有機體，也就是一個完整的獨立個體。 他們指陳，所謂兒童的各方面成長與發展，乃是指兒童在社會、身體、情緒、心智等各方面的成長與發展。 兒童任何單一方面的成長及發展，都不能視為完整的兒童的教育。 簡言之，所謂全人教育，亦即發展整個的人格，造成身心健全，對社會有貢獻的人。 依全人教育內涵及其旨趣，推動全人教育活動，應將人的教育的三個層面──認知發展、情意陶冶及技能養成，在教育過程中能同時調和並進而不偏失，以完成統整的健全人格。 |xrw| tnc| kjc| rat| zau| xyt| dwb| cir| rtr| smk| nuj| czg| fux| uqi| jos| dpa| fta| nxr| muk| gmq| fla| nkk| kra| wqn| dcy| gjz| mpx| vld| iff| jxy| kpq| wso| yia| wsr| ilb| sbc| cwi| tsp| jfr| sqk| axe| opv| pwe| ksq| dai| jcf| kvf| ubx| ltm| rnr|