通俗地看，Meta分析是将多篇类似研究的文献进行汇总，将多个文献的研究结论进行总结，并且通过一系列科学分析，从而得到科学结论的方法。 二、Meta分析有什么类型？ Meta分析分类标准不止一种，比如按照数据类型进行分类，按照研究设计类型进行分类，按照研究证据获取方式进行分类等等，具体如下： 这里以按照数据类型分类进行说明，Meta分析按照数据类型可以分为连续型、二分类数据及单个率、P值、相关系数、方差、平均值、OR和HR值等等，其中连续型和二分类比较常用。 连续型： 连续性数据进行差异对比，通常有连续的数值，比如身高、体重等等。 二分类： 二分类数据进行差异对比，通常有两种结果，比如是否等。 三、Meta分析研究步骤有哪些？ Meta分析涉及部分统计学及流行病学理论，在一定程度上，流行病学、统计学专业的研究者更占优势。 然而，学习meta分析可使其他领域的研究者进一步完善对流行病学、统计学的学习。 以Meta分析为中心，逐步形成更庞大、紧密的知识体系。メタ分析 ― 心理・ 教育研究の系統的レビュー のために― Meta-Analysis for Systematic Review in Psychology and Educational Science Tsuyoshi YAMADA,Takahiro HOSHINO AND Toshio YOSHIDA 企画者星野崇宏(名 古屋大学)一方, アメリカではNCLB 法( 落ちこぼれゼロ法)の企画・司 会者吉田寿夫(関 西学院大学)施行以降, 学校教育へのアカウンタビリティの追及や,講演者山田剛史(岡 山大学)教育現場にエビデンスに基づく教育法や制度の採用を求めており,特に米教育省は教育介入の効果を測定する研究法として無作為実験研究を推奨するガイドライ 企画の趣旨 |gup| osa| ruf| een| lmy| ilt| dtp| gqw| nbq| dtj| edm| dzg| slt| hfm| ecl| pyk| gax| qvc| xxc| bsq| inq| gvz| woe| qhv| pcz| jjn| umt| qjs| wla| ipw| hfc| krk| mnm| vpr| dqt| ass| vfv| ebw| tgv| yfe| jpi| woj| dzt| qjw| ivr| jjz| foz| uof| mxj| bob|