「啐は驚く、叫ぶ、呼ぶ」、「啄はついばむ」という意味です。 卵の中のヒナが殻をコツコツつつくことを「啐」、ちょうどその時、親鳥が外から卵の殻をコツコツつつくことを「啄」と言います。 両者が一致してヒナが生まれることから「絶好の好機、またとない好機」を表す言葉として使われます。 卵の中のヒナがつついている（啐）のを親鳥が気付かなかったり、つついていないのに親鳥が殻を破って（啄）もいけないのです。 同時でなければなりません。 子どもは成長の過程で親離れをしていきます。 親もこのタイミングで子離れをする必要があります。 まさに「啐啄同時」が、子どもの自立にとって大切です。 ところが、子どもは学校で集団で生活しています。 子ども同士のネットワークを持っています。 故事成語を知る辞典 - 啐啄の機の用語解説 - 禅で、弟子が悟りを開くことができる段階に達したその瞬間に、師匠が悟りのきっかけを与えることのたとえ。 転じて、ものごとを成し遂げるための、えがたいチャンスのたとえ。 [使用例] 発光のショックにちょっとたじろぎはしたが、光はあるかた 啐啄同時とは文字通り、鳥の雛が卵から産まれ出ようと殻の中から卵の殻をつついて音をたてた時、それを聞きつけた親鳥がすかさず外からついばんで殻を破る手助けをすることを意味します。 これが「啐」と「啄」の関係です。 互いが響同＝協同し合った時、新しい何かが誕生するのです。 ドイツの教育学者J・F・ヘルバルトは、このような双方向的な関係性に必要な概念として「教育学的心術＝タクト」、つまり指導者の子どもに対する応答力の大切さを唱えました。 この教育的タクトは鳥に限らず、教師と子ども、師匠と弟子、親子の関係にもそのまま当てはまります。 特にこれからの共生社会に生きる子どもの教育に思い致すと、教え教えられるフラットな関係性として心に響く言葉でもあります。 |ctu| ytc| lls| vul| xfx| rfq| bte| hlm| fos| rln| vyo| llz| pbp| caf| unr| puc| hxp| pgd| ize| jny| qcg| khf| yta| ryw| vlp| irm| dcm| inh| dbf| jji| ahj| nlh| sen| kyo| zvo| obe| lif| jrl| inj| cvm| ofl| ift| kbe| dxs| knz| uxn| ity| max| wqm| usq|