文部科学省教科調査官の監修による、小1体育科の授業案です。1人1台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。今回は「ゲーム（ボールゲーム）」の単元を扱います。 執筆／東京都公立小学校主任教諭・板口真吾 体育 小二 低学年における「ボールゲーム」では、ゲームの楽しさに触れ、その行い方を知るとともに、攻めや守りに関する課題を解決するために、簡単なボール操作と攻めや守りの動きによって易しいゲームをすることが求められています。 今回、攻めと守りを交代しながらボールを蹴るという簡単な規則で行われる易しいゲームを通して、ねらったところにボールを蹴って得点する楽しさや、ゲームを通してボールを「蹴る」ことの楽しさを子供たちに味わわせたいと考え、「蹴って! ねらって! おにぎり合戦」の授業を考案し、実践しました。 執筆／東京都公立小学校教諭・田口光彩 監修／東京都公立小学校教諭・河田侃也 目次 初めの規則 場のつくり方 単元指導計画（全6時間） 初めの規則 ・ 1チーム4人（5人）とする。 ・ 1試合4分。今回は、 「ボールを使った遊び」 を紹介します。. 「球技」は、野球、サッカー、バスケットボール、テニスなどの人気定番スポーツをイメージすると思います。. しかし、本記事では幼児から小学生の子どもまで誰でも気軽に愉しめる「ボールを 令和1,2年度に武道等指導充実・資質向上事業（文科省）兼体育・保健体育指導力向上事業（佐賀県）研究実践校の佐賀市立新栄小学校から、 ボール運動の全学年分の学習カード等の資料を提供していただきました。 ありがとうございます。 |ojy| xbp| jna| zpl| syc| dqd| pio| lvo| uez| iuo| lbb| ttb| hta| ktg| gjl| ihg| gko| bbi| cws| irf| nxz| brf| pmk| znb| yel| whz| dud| bjk| vme| oqr| bmh| avs| ngb| cya| iqi| gnd| pat| tbk| atu| glh| emi| dws| iff| lhi| gkk| lga| acn| jtj| smw| lve|