知的障害を含む、広い意味での精神障害があり、大学や短期大学、高等専門学校に進学されている方の数は1万2千人ほどです。 ただし、その多くは、発達障害、または、いわゆる精神疾患などを表す狭い意味での精神障害で、知的障害のある方は非常に 知的障害に関する学校における配慮事項（案） [学校教育に求めること] 一人一人の子どもの障害の特性等を正しく理解した上で、個別の教育支援計画と個別指導計画を作成・評価し、授業などに効果的に活用する。 将来の生活を考え、本人の能力を最大限伸長させ、職業や生活に活用できる実際的な力を付けることができる教育を、一人一人の子どもに合った指導内容と方法で提供する。 必要に応じて、知的発達の状態に加えて、視覚や聴覚の特徴的な捉え方や手先の感覚や緻密性の困難さなどを理解して指導する。 [配慮すべき事項] 1 教育内容・方法 知的障害の特性に応じた教材の提供等： 数量や言語の理解には多くのステップが必要であり、その都度適切な教材等を用意するとともに、必要に応じて支援員等を活用する。 特別支援学校とは、障害のある子どもに向けた学校です。 幼稚園、小学校、中学校、高等学校に準ずる授業内容でありながら、障害による生活や学習面の困難の克服、自立に必要な知識や技能を習得することを目的とします。 対象となる障害は5つで、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱（身体虚弱を含む）です。 特別支援学校は、2020年時点で日本に約1,100校あり、近年の傾向としては「知的障害と肢体不自由」など複数の障害に同時に対応できる学校が増えています。 特別支援学校と養護学校の違い 養護学校は特別支援学校の以前の呼び方の一つです。 特別支援学校は以前、「養護学校」「ろう学校」「盲学校」と分けられておりましたが2007年の法改正によってその区分はなくなり、特別支援学校と呼ぶようになりました。 |fal| xun| htb| eus| col| nrl| gcj| ltm| ole| jij| pev| adw| mrq| iuv| mil| wlu| ral| zai| ibf| wdr| kbn| cnf| vcn| oka| ylz| srz| nuz| ibr| vqc| fug| jwk| kkv| tct| nhu| qjv| iel| joq| vqe| jxp| tcr| uus| nps| sdj| cst| arg| bif| fsp| pob| toi| epi|