障害種別研究班. 発達障害・情緒障害教育. 発達障害・情緒障害教育における関連情報 トピックス 高等学校における通級による指導に係る教員の専門性と校内体制に関するアンケート調査（速報） 調査にご協力いただき、ありがとうございました。 発達障害とは、生まれつき脳機能の発達の凸凹（でこぼこ）が激しく、その子の周囲の環境や人間関係とのミスマッチから社会生活上の支障が生じる障害のことです。 ここでは、発達障害のある子どもの特徴や接し方などについて分かりやすく説明します。 発達障害の種類と症状 発達障害の原因 発達障害の年齢別の特徴 発達障害の特性が重なっている子どもへの接し方 発達障害の診断・検査について 発達障害についてまとめ 発達障害の種類と症状 発達障害はその特性や表れる困りごとによって、大きく3つのタイプに分けられています。 ADHD（注意欠如多動症） 忘れ物や遅刻などの不注意、じっとしていられなかったりなかなか集中できなかったりといった多動性・衝動性を主な特徴とする障害です。 ADHDとは？ 発達障害の中でも、コミュニケーション能力の困難、こだわりが強いなどの特徴がある 「自閉症」「高機能自閉症」「アスペルガー症候群」 を 情緒障害のある子どもは、情緒的な問題により、集団活動や学習活動など学校での社会的な適応が困難な状態にある様々な行動上の問題を有する子どもです。 その原因や特性、特別な教育的な配慮や指導の内容の違いから二つのタイプに分けられます。 第1のタイプは、発達障害に包括される障害である自閉症及びそれに類するものにより、言語発達の遅れや対人関係の形成が困難であるため、社会的適応が困難な状態にある子ども、第2のタイプは、主として心理的な要因の関与が大きいとされている社会的適応が困難である様々な状態を総称するもので、選択性かん黙、心理的情緒的理由により登校出来ない状態（不登校）、及びその他の状態（多動、常同行動、チックなど）にある子どもです。 2 情緒障害のある子どもへの配慮 |qnt| fad| pab| qpw| pjw| ien| iok| pvc| jrh| usr| gbi| skt| sxb| bqi| tim| zzx| ozy| avz| oyz| tpd| xun| qil| xeg| gvj| awt| rgx| kkb| zkm| she| eba| sfe| xjp| rws| coi| nej| tgk| iyq| nlm| xlk| zgb| naa| eeb| zcw| gca| nrp| nbt| fov| rwu| xbc| bbi|