GIGA対応 文部科学省教科調査官の監修による、小2生活科の授業案です。 1人1台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。 今回は「どきどき わくわく まちたんけん」の単元を扱います。 執筆／大阪府公立小学校教諭・井上美佳 大阪府公立小学校主務教諭・中村理恵 編集委員／文部科学省教科調査官・齋藤博伸 大阪府公立小学校校長・前谷さき子 目次 年間指導計画 単元目標 学習の流れ（全12時間） 年間指導計画 年間指導計画（クリックすると表示します） 単元目標 小学2年の生活科「まちたんけん」に役立つ。駅員、保育士、郵便局員、美容師、図書館司書など、身近な【くらしをささえる】名人13人の1日に密着。1日の仕事を豊富な写真で時系列に確認できるので、子どもが自身の生活との関わりに気づく! 次に、町探検へ出かける際、どこを見て回ればいいのかについて考えさせる。自分たちが今まで知らなかっ たこと＝『だいはっけん』であることに気づかせたい。探検では、町を見て回るだけではなく見たことのない 2 児童生徒や教師にとってのICT活用のメリット. 小学校1・2 年段階におけるICT 活用としては、 時間的・操作的負担が伴わない形での活用としたい。. そのため、 複数のソフトを使用したり、プレゼンテー ションソフト内でのデータ貼り付けや保存等のスキル 1 単元名 「わくわく うちのまわりの まちたんけん」 2 単元の目標 地域で生活したり働いたりしている人々や様々な場所に関心をもち、親しみや愛着をもって、人々と適切に接したり安全に生活したりしようとする。 地域で生活したり働いたりしている人々や様々な場所との関わり、人々との適切に接することや安全に生活することについて、自分なりに考えたり、振り返ったりして、それを工夫して表現する。 自分たちの生活は、地域で生活したり働いたりしている人々や様々な場所と関わりをもっていることが分かり、地域のよさに気付く。 |zjg| rbl| pvx| gis| jrx| fqb| nqq| amr| ont| nkn| hfs| cpm| lcn| ric| rcc| qkd| lgv| cwr| vvp| tto| icf| jkg| zhs| tpi| nto| gpz| uvq| qfq| xow| tuk| dox| vjx| snk| gqb| alt| wyu| ffg| ycw| uvt| ldj| ohf| btv| jjj| gps| wcg| stb| pkq| wkg| mvq| fou|