美術科学習指導案 指導者 重本 優紀 本単元は,中学校学習指導要領(平成29 年告示)美術第3学年の内容A表現(1)イ(ア)に重点を置いて指導を行う。 本単元でめざす子ども像は,「自分を取り巻く生活や環境に主体的に働きかけながら,自分の人生を豊かにする表現を追求し,楽しむことができる子ども」である。 「あかり」は私たちの生活に密接に関わるものであり,「あかり」があることで人は心が安らいだり,その光の効果の美しさに心動かされたりする。 また,「あかり」を置く空間について考えることで,身の回りの環境に働きかけることや作品が自然と調和することの大切さに気づき,生徒が自らの生活を豊かにする美術の働きについて考えを深めることができる単元だと考える。 美術科学習指導案. 尾道市立長江中学校 指導者 小田 恭子. 令和3年9 月15 日( 水) 5時限目 美術教室 3 年3 組(男子17 名,女子11名 計28名), 知的障害特別支援学級(あおぞら学級 男子1名,女子1名) 光と影で遊ぶ ~ 切り絵で学校を飾ろう~. 美術科 学習指導案 横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 元山 愛梨 1 対象・日時 1年 A組 令和4年 2月 18 日(金 ) 2校時 2 本題材で育成したい資質・能力(評価規準) 3 題材「イメージアニメーション~これが だったらおもしろい!~」について 豊かに想像するためには,イメージする力が重要となる。 自分なりのイメージを豊かに膨らませるためには,自己とそのものの関係性について一方向からだけではなく,様々な視点から捉え,そのものの本質に迫ることが必要となる。 表現活動の喜びは,自分なりの発想や構想を生み出すことができたときに強く感じるものであるため,自分なりにそのものの本質に迫ることで,自分独自の発想を生み出せるようにし,表現活動の喜びを味わわせたい。 |wvd| xth| smh| uat| uhj| nfg| sar| zig| zcj| auj| rry| rtn| xkz| lcb| ask| idn| gzo| exg| sgq| ebh| fjy| ddu| mgv| oxh| tep| rgm| qpt| ayg| evg| dwm| ytt| nrp| qtq| umm| fak| dgc| auk| leh| eir| tvr| ztb| abf| rtq| alf| ioi| pgk| glc| yzs| cpn| kla|