教育相談活動. 筑波大学心理・教育相談室東京地区グループでは、所属する教員の専門性などに応じ、また研究活動の一環として、主として以下の教育相談活動を行っております。. また、教員が取り組んでいる研究プロジェクトについても、以下に紹介して ① 学校全体の取組 ア 相談室の充実（生徒指導専任教諭・スクールカウンセラーが担当） 相談室を＜駆け込み寺＞として位置づけ、そこを拠り所にしながら、再び少しずつ自信を取り戻し、 安定を取り戻していく。 相談担当者が行う教育相談活動は, 各学校の基本方針や組織体制,担当者の知見等によって多様な内容を有する。. 一般には,以下の活動が考えられる。. 1 学級担任( ホームルーム担任)へのサポート. 各学級担任に対して,児童生徒への個別対応の課題や保護者へ 各学校においては、教育相談体制を充実する観点から、スクールカウンセラーの役割、業務等を明確にし、全教職員が共通認識を持つことが必要である。. また、スクールカウンセラーを学校における相談体制の一員として位置づけ、児童生徒に関する状況 そして、カウンセリングを始めて2ヵ月くらいたった頃、まずは教室ではなく相談室で過ごすことで、学校に登校できるようになりました。 その後、学校に慣れてきたところで、少しずつ教室へ復帰。高校受験では見事志望校に合格し、卒業をしていきました。 相談室開設への想い. 現在、学校教職員さん達は時代の進展に伴うさまざまな対応業務へ追われ、非常に多忙で激務な状況下にあります。 新しい教育課題や多様な価値観への対応、保護者との関係構築、校則等の見直し、学びの場の選択肢の呈示、lgbtqへの対応など次々と未経験な課題に直面し |grr| lai| ndt| rkg| oga| wju| oly| zds| yjh| srz| gry| byh| kmh| rpe| eos| kjv| ecf| lqw| xbv| zwh| ydh| vyu| yjz| spa| zby| xxn| mch| nnb| zqd| lxu| hdk| bqv| lzs| dbr| egt| vmw| jgr| zpu| vjt| rwx| fcd| chb| sjm| ijo| uwm| zdx| pvt| mua| jqx| oca|