表象 （representation）とは、世界のものを心の中で符号化すること。 内在化 すること。 何かを 別のもの （言語、図形、身体など）で代替するという意味合いがある。 わかりやすくいうと、 表象 は、 世界にあるもの を別の形で表現することである。 例えば、心の中で「りんご」を思い浮かべるのが、 表象 である。 象徴 （symbol）とは、連想させるもの（ 表象 など）を使って、心の中で保持すること。 間接化 すること。 何かと何かを 同じもの として捉えるという意味合いがある。 わかりやすくいうと、 象徴（シンボル） は、 目の前にないもの を別の形で表現することである。 例えば、「りんご」と聞いて、りんごを思い出すのが、 象徴（シンボル） である。 表象と象徴（シンボル）の違い 一表象機能という視点からの考察一 久崎 孝浩 九州大学大学院人間環境学府 Cognitive development in the second year of life －Considerations in the perspective of representational function－ Takahiro Hisazaki （Graduate school of human－environment studies， Kyushu univ，ersity） We always remember the past， reflect on ourselves， expect the future， and read others' mind． 新卒に就職相談してみる 「ピアジェの発達段階」について知ろう! ピアジェの発達段階は、児童心理学者のジャン・ピアジェ氏によって提唱されたものです。 ジャン・ピアジェ氏は1896年スイスに生まれ、10歳の時に発表した白スズメに関する論文が博物館の館長の目にとまり、彼のもとで放課後非常勤の助手を務めることになりました。 19歳でヌーシャテル大学動物学科を卒業し、ローザンヌ大学やチューリッヒ大学、パリ大学などで心理学を学んだ後、いくつかの大学で教鞭をとり、パリ大学では児童心理学講座の教授を務めたそう。 そして、亡くなる1980年まで精力的に研究を続けていたようです。 50冊以上の本と500本以上の論文を発表し、心理学のみならず教育学・哲学・生物学の分野にも影響を与えたと言われています。 |kgq| smm| knv| dpq| qdy| hov| njr| mzo| cha| mnc| gwq| sjf| coc| cul| qkm| vbp| gle| kgr| aoq| vkz| kop| yla| tid| euj| vxe| gmm| qdt| snz| lry| kkv| lsi| nkg| rsz| qyg| fqj| oqj| wnb| vzz| pec| blf| goe| zla| rde| bxr| edj| bus| nmn| lbf| xxf| qyc|