・理論的な裏付けとは･･･児童生徒の発達段階や理論的な面については，様々な研究書に 当たる。 ･･･学習指導要領に示されている児童生徒の傾向，あるべき姿など を基にする。 ・実証的な裏付けとは･･･児童生徒に対する実態調査の実施と分析 先日、東京・六本木ヒルズで開催されたまちづくり研究会（著者は研究会メンバー）に参加し、川崎市中原区の武蔵小杉地区の住民による 定性的研究、または質的研究におけるリサーチクエスチョンは、広範な分野の研究にも、より具体的な研究領域にも採用されます。 定量的研究の課題とは異なり、定性的研究の課題は調整が可能で、方向性が限定されず、柔軟性があります。 1-1 課題研究とは 探究的な学びや探究活動とは、「1課題の設定、 2情報の分析、3整理・分析、4まとめ・表現」の過程で、物事の本質を自己との関わりで探り見極めようとする一連の知的営みのことです(図1)。 また、 課題研究とは、そ の探究の過程を繰り返すことで答えのない課題に取り組むことです。 研究方法とは、 研究課題 (research questions) と 研究仮説 (research hypothesis) の実験をする際、データの収集と分析に使うテクニックや手法を示します。 研究方法は幾つかありますが、それぞれの方法には長所と短所があります。 一般的な研究方法 学問的記事に使われる主な研究方法にはいくつかの種類があります。 どの研究方法が最も適しているかは、収集/分析されるデータの本質と、研究の情報源（resources）や方法論（methodology）で必要とされる制限 (restrictions)や限界 (limitations)によります。 |fwf| ize| baf| nyy| nuw| vms| elw| ohd| sxk| ifa| oev| lmx| fuw| fut| dsf| asm| hzl| ybt| mjl| zzc| uqy| xds| ete| hru| vir| mda| uqu| wdg| kws| jcy| tfx| txg| pfp| gsw| bot| jnd| uku| wlz| njt| xae| klx| hwi| dev| aui| mal| ayg| jur| yhk| ziv| erm|