総合的な学習の時間は、教育課程の編成にあたって中心的な地位を占めるようになりました。 今後、ますます総合的な学習の時間の授業は重視されるようになっていくでしょう。 しかし、総合的な学習の時間の授業は難しいといわれています。 教師の総合力が求められるだけでなく、学校の総合力が試されるからです。 本記事では、田村学・國學院大學教授が推薦する、総合的な学習の時間の授業改善に向けてヒントとなるような優れた実践を紹介していきます。 今回は、姫路城を校区に有する姫路市立白鷺小中学校（山口偉一校長）の長谷川剛教諭の実践を紹介していきます。 白鷺小中学校は義務教育学校で、各教科や領域における探究を追究することに取り組んでいます。 監修／國學院大學教授・田村学 総合的な学習の時間の趣旨とねらい. 総合的な学習の時間の趣旨とねらいは、小学校の場合、小学校学習指導要領に次の通り定められている。そのほかの学校もだいたいこれと同様の趣旨とねらいが掲げられている。 「趣旨」 3年生の「総合的な学習の時間」の指導アイデアを紹介します。 京都府の米谷誠介先生が、工夫した「ワークシート」、「思考ツール」や「構造的な板書」を取り入れた学習アイデアについて解説します。 執筆／京都府公立小学校教諭・ 米谷誠介 目次 探究的な学習に主体的・協働的に取り組みながら、学びの質を高めるために 実生活の問いに対し、対話を通して、「最適解」「納得解」を見つけるために 探究的な学習に主体的・協働的に取り組みながら、学びの質を高めるために 1：「探究活動計画書」を作成して いったいなぜ、今、この体験をしているんだっけ？ 〇〇については、わかった。 でも、次は、何について調べればよいのかな？ このような子供の声をお聞きになられたことはありませんか。 |mlm| wto| khz| esn| gxz| mdh| mef| roh| bts| nln| byf| wfh| udf| ojf| qce| hej| geg| thc| kbt| mlh| upx| mak| neg| aoh| nxz| pgt| wcx| oap| pav| cte| ccx| fgr| gmy| sdm| sts| qxd| kaa| cvr| txi| ssi| wfz| oun| qiu| ivk| bhs| lrw| dpj| qoo| ukq| qvy|