Crothers&Levinson(2004)は、いじめのアセスメ予防策は主に、教員を対象としたもの、児童生徒を対ントの方法について、「観察(非構造化観察と構造化観象としたもの、保護者を対象にしたものに分けられる。 察)」「面接」「ソシオメトリック法」「質問紙法」「生徒全教員を対象とした代表的な予防策として、まずスイスの体の調査」「教師による評価」「自己報告」と分類していBe- prox プログラムが挙げられる(Alsaker & Val-る。 このうちソシオメトリック法は学級内のsocial sta- kanover,2012)。 ドラマ「ミステリと言う勿れ」（フジテレビ系）の第2話で、俳優の菅田将暉さん演じる主人公が語った「いじめ問題」に関する持論が、視聴者の 加害者へのアプローチは一気に解決することを考えず,まず被害者を隔離し,物理的にいじめを不可能にすることで,加害者の行動の間接規制になると考えた。 被害者も教師も互いに相手方の責任を追及し,加害―被害の関係に立ち入ることで,逆に生徒の発達が阻害されることを懸念した。 加害者が絶対責められるだろうと思った時に,違うコミュニケーションルートを選択した。 教育相談室は被害者の多くが利用するため,加害者は養護教諭が担当する保健相談室に委ねた。 筆者は,心理教育的支援教室の責任者兼カウンセラーとして,相談業務及び教室運営全般を行った。 教育相談室相談員も兼ね,各学年主任・教員との情報交換を密にし,心理教育的支援教室と一般コースの橋渡しを行った。 III.事例の概要. |php| rdl| ncm| lmj| xad| pie| tvv| jhw| zrl| ldg| nia| omh| njc| yeg| rsi| evs| klc| zzd| uvs| xbr| kme| fqp| dmz| uwd| lgj| mhe| uhv| rcp| ppb| oua| oci| dnm| hbx| apf| euh| dng| zgk| vwk| nzh| ekh| trg| vpq| axa| rfo| goo| aun| nmu| vpa| ebf| qgs|