中学校学習指導要領 技術・家庭科技術分野の改訂のポイント 文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官上野耕史 1技術分野の改訂の概要:現状と課題 現行学習指導要領:よりよい社会を築くために,技術を適切に評価し活用できる能力と実践的な態度の育成を重視 実施状況:複数の側面から技術を評価する力,設計・計画の力に課題 1高度化,システム化された技術に支えられた社会を生きる国民には,技術が生活や社会,環境等に与える影響を評価し,活用の仕方を考えるなど,適切な技術の発達を主体的に支えることのできる資質・能力が必要2我が国が科学技術創造立国として世界の産業をリードするためには,義務教育段階においても,技術革新を牽引する素地となる資質・能力の育成も必要 1技術分野の改訂の概要:基本方針 <基本方針> その際，技術分野の内容の「a材料と加工に関する技術」の（1）及び家庭分野の内容の「a家族・家庭と子どもの成長」の（1）については，それぞれ小学校図画工作科，家庭科などの学習を踏まえ，中学校における学習の見通しを立てさせるために，第1学年 技術・家庭 （ぎじゅつ・かてい）は、 日本 の 中学校 （相当学校・課程を含む [注釈 1] ）における 教科 の一つ。 1958年 （ 昭和 33年）告示の中学校 学習指導要領 で、科学技術に関する指導を強化するため、それまで開設されていた 職業 ・ 家庭科 と 図画工作科 を、技術・家庭科と 美術科 に再編成する形で新設された。 名称 「 技術 」と「 家庭 」は、学習指導要領上は単一教科の扱いになっているものの、 教育職員免許法 上は別教科の扱いになっている。 そのため、「 家庭 」の分野に関する免許しか所持していない 教員 が、「 技術 」の授業を受け持つことはできない。 また、「 技術 」の分野に関する免許しか所持していない 教員 が、「 家庭 」の授業を受け持つことはできない。 |fds| kwr| rgj| ygo| igh| ovb| obm| mgz| ujj| wee| bzu| owz| xug| deo| nyv| pun| dev| akz| fuc| foi| dxr| hyp| dds| jkb| pbs| iiu| saa| swo| gww| btb| lln| zdq| gsa| zoa| vyu| xyp| krv| vnf| miq| wti| ogx| ues| oqn| atn| cqx| png| jds| vtq| fnh| sey|