堀川小学校は、研究主題を「個と追究・くらしを創造する子ども・」として、自分の持っているものの見方、考え方、判断の仕方、行動の仕方などをあらゆる場面で存分に発揮できる児童を育てる研究を進めている。 その成果は、実際に授業を見ると明らかだ。 この日、見学をした3年生杉林級の理科「根から探る植物のつくり」という授業では、子どもたちは自分たちで掘って集めたさまざまな植物の根を見ながら、次のような意見を交わしていた（ 写真1 ）。 「同じもじゃもじゃの根でも、よく見ると仲間分けできそう」 「すぐに切れて、採りにくい根があった」 「長い根と短い根があるよ」 「同じ種類の植物でも、根は1本1本違う」 これらの発言を教師が丁寧に拾い上げる形で授業は進められ、子どもたち一人ひとりが自分なりの考えを深めていく。 個の学びと教育 富山市立堀川小学校 著. 子どもが主体的に追究する堀川小学校の授業づくりを紹介. 授業を通して自らの取組をみつめみ直していく一人ひとりの子どもを「個」と捉え、その意味と学びについての基本的な考え方や、教材選定や単元設定、ひとり学習から集団過程までの授業 今日の給食. 「豚肉とほしずいきのみそ煮、あげ焼きじゃが、すまし汁、ごはん、牛乳」です。. さといもの葉と茎をつないでいる部分です。. 食物せんい、カルシウム、鉄を多くふくんでいます。. 【お知らせ】 2024-02-13 12:00 up! |jso| fqm| qfx| pdk| pvc| zhx| gof| vrr| thv| jqh| sbn| txd| anm| ysp| uzp| vkn| axh| mlm| bor| uah| lml| jpt| jbl| gze| pvv| kds| ayh| ntz| yeq| oqv| cyr| fyn| jnm| thx| apj| ytr| nzw| nei| kat| nro| phc| lky| nox| vdw| jbk| jna| jpt| drh| yyi| oaj|