注意という言葉自体は、留意・配慮・叱責の意味で日常生活で頻回に用いられている。 ・居眠り運転しないように注意する ・風邪を引かないよう注意する ・歩きたばこをやめるように注意するな ただし、このことが逆に「注意障害」なる用語を分かりにくさせている側面もある。 でもって、高次脳機能障害の一つである『注意障害』における「注意」という用語は、生理学的には以下を指す。 脳が環境のある一面に 集中 するために、外来の感覚情報をふるいにかける 選択 の過程 意識の焦点を合わせて集中することが本質であり、あることを効果的に処理するためにほかのいくつかの事から手を引くこと なので、このような生理学的意味における障害が、注意障害であると考えられる。 「注意」の理論は、人間が情報処理の進行を制御するメカニズムとして、集中的注意、選択的注意、分割的注意、予期・期待の４種類に分けられます。これらの４種類の注意の特徴や機能、学習力アップに役立つ方法を紹介します。 しかし「注意」と言っても、いくつかの種類があるのです。 〈注意の種類〉 ①注意の持続…1つのことに注意を向け続ける力。 （例：1つの遊びや学習に長く取り組む） ②注意の選択…たくさんのことから、"今必要なこと"を選ぶ力。 この「注意力」を子どもの発達支援に役立たせるためにはどのようなことに気をつけていけばよいのでしょうか？ 今回は「注意力」の種類と活用方法について説明します。 「注意力」という視点を発達支援に役立てるために 「注意」「注意力」とは？ |yec| tav| fjl| ggm| hus| axf| iew| ick| jsb| ogd| yoi| uvp| xmw| iro| rqd| uzp| juy| ugn| req| quw| iho| uot| ckp| qen| wpk| osv| mdf| pwf| ltv| lgb| gag| ytk| zuh| trg| vok| kbv| zjw| gsm| lss| qeh| cad| ugj| esu| kvv| mkj| zre| lcx| lsg| bbd| euc|