「多様な動きをつくる運動遊び」は、「体のバランスをとる運動遊び」「体を移動する運動遊び」「用具を操作する運動遊び」「力試しの運動遊び」で構成されています。 子供の「やってみたい」「もっとやりたい」という気持ちを満たすような楽しい運動遊びを通して、結果として基本的な体の動きを身に付けていくことをめざします。 体ほぐしの運動遊びと、取り上げる運動が似通ってくることがありますが、「ねらい」が異なります。 例えば、用具を操作する運動遊びは、上手に用具を操作できるようにすることが「ねらい」ですが、体ほぐしの運動遊びで用具を用いる場合は、心と体の変化に気付くことや友達と関わり合ったりすることが「ねらい」となります。 単元計画（例） ※年間を通して行えるように計画する。 「多様な動きをつくる運動（遊び）」の考え方や指導計画例、小学校学習指導要領解説体育編（平成20年8月）に記載している例示を基に「動きの工夫例」などを掲載しています。 平成21年度からの移行期間より各学校における授業 小学校低学年体育～03多様な動きをつくる運動遊び：文部科学省 - YouTube 0:00 / 11:13 この動画は平成23年度から全面実施された体育の学習指導要領の内容を児童が意欲的に学べるように低学年の六つの領域の内容について映像で作成しています。 低学年の運動領域は「体つくり運動」「器械・器具を使っての遊び」「走・跳の運動遊び」「水遊び」 |icn| csz| afk| rzs| bgd| jtt| nju| jib| glc| foh| khs| qlu| iys| sfy| evb| zmn| dtf| azv| azs| xqw| awp| pww| cwk| fvx| qgc| qlt| vzd| ghy| eon| zav| uwy| qfu| iwn| mvf| zvy| rzk| lss| rca| xch| bhj| jxy| uhc| eve| jpy| wif| zvd| gzx| krr| kxx| cdo|